Анотація до роботи:

Станіславська К.І. Шляхи оптимізації викладання елементарної теорії музики студентам режисерських спеціалізацій. – Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.02 – теорія та методика навчання музики і музичного виховання. – Київський національний університет культури і мистецтв, Київ, 2002.

Дисертацію присвячено проблемі оптимізації викладання елементарної теорії музики студентам режисерських спеціалізацій у мистецьких вищих навчальних закладах. В роботі проаналізовано стан досліджуваної проблеми в теорії та практиці сучасної педагогіки, розглянуто характерні риси мистецької дидактики та принципи організації музично-теоретичної освіти студентів режисерських спеціалізацій, виявлено деякі шляхи оптимізації викладання елементарної теорії музики студентам-режисерам, обгрунтовано методичні основи використання проблемно-ігрових методів та модульних технологій на музично-теоретичних заняттях зі студентами режисерських спеціалізацій, розроблено спрофільовану методику викладання і навчальну програму з курсу елементарної теорії музики для студентів режисерських спеціалізацій, узагальнено результати впровадження вищеозначеної програми та методики в навчальний процес мистецького вищого навчального закладу.

Публікації автора:

1. Станіславська К.І. Впровадження модульних принципів навчання у музично-теоретичну підготовку студентів мистецьких вузів //Наука і сучасність: Зб. наук. пр. НПУ ім. М.П.Драгоманова. – Том XXIV. – К.: Логос, 2001. – С. 119-126.

2. Станіславська К. Особливості організації навчального процесу в мистецьких вищих навчальних закладах //Педагогіка і психологія професійної освіти. – 2001. – №2. – С. 50-55.

3. Станіславська К. Шляхи активізації пізнавально-творчої діяльності студентів мистецьких вузів //Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти: Зб. наук. пр.: Наук. записки Рівненського держ. гуманіт. ун-ту. – Вип. 16. – Рівне: РДГУ, 2001. – С. 93-98.

4. Станіславська К.І. Про зміст музичної освіти режисерів (методологічний аспект) //Наукові записки Ніжинського державного педагогічного університету імені Миколи Гоголя: Психолого-педагогічні науки. – Ч. 2. – Ніжин: НДПУ, 1999. – С. 133-136.

5. Станіславська К. Специфічні риси навчального процесу //Нова педагогічна думка. – 1999. – №4. – С. 36-39.

6. Станіславська К.І. “Мистецька педагогіка”: до уточнення змісту поняття //Крок у майбутнє: Зб. тез доп. учасників Муніцип. наук.-практ. конф. за підтримки Київ. міськдержадміністрації 24 травня 2001 р. /Укл. Д.Е.Бенатов, Є.А.Дрок. – К.: НТУУ “КПІ”, 2001. – С. 80-81.

7. Станіславська К.І. Оптимізація системи викладання у вищій мистецькій школі засобами модульного навчання //Культурна політика в Україні у контексті світових трансформаційних процесів: Матер. міжн. наук.-практ. конф. 12-13 грудня 2000 р. /Загальна ред. В.П.Подкопаєва, В.Г.Чернеця. – К.: ДАКККіМ, 2001. – С. 264-266.

8. Станіславська К. Використання модульного навчання у мистецьких навчальних закладах (на прикладі викладання курсу “Основи теорії музики” студентам немузичних спеціальностей) //Професійна мистецька освіта: діалог традицій та інновацій: Тези доп. всеукр. наук.-практ. конф. 15-16 грудня 2000 р. /Ред.-упорядник Ржевська М.Ю. – К., 2000. – С. 47-48.

9. Станіславська К.І. Проблеми підготовки творчих кадрів в контексті сучасних вимог до реформування гуманітарної освіти вищої школи //Молодь на зламі тисячоліть: нове тисячоліття – нові проблеми?: Зб. наук. ст. міжн. наук.-практ. конф. 16 травня 2000 р. – К.: АПСВ, 2000. – С. 210-213.