Анотація до роботи:
Павлик О.А. Розвиток писемного мовлення учнів 4(3) класів на уроках української мови у школах з російською мовою навчання. – Рукопис. Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.02 – теорія та методика навчання (українська мова). – Херсонський державний університет, Херсон, 2003. У дисертації теоретично обґрунтовано й експериментально перевірено методику розвитку писемного мовлення учнів 4(3) класів на уроках української мови як другої, що ґрунтується на транспозиційно-корекційному підході й включає три етапи: підготовчий (актуалізація спільних з російською мовою текстологічних знань та вмінь), формуючий (розвиток текстотворчих і комунікативних умінь, засвоєння специфічних лексико-граматичних засобів української мови), підсумковий (удосконалення всіх груп умінь писемного зв’язного мовлення). Запропонована методика є результативною за умов урахування знань та вмінь з рідної мови, випереджувального формування вмінь усного мовлення щодо писемного, міцності знань та сформованості мовленнєвих умінь з російської мови, дотримання диференційованого підходу до розвитку вмінь писемного мовлення учнів, забезпечення мотивації мовленнєвої діяльності школярів через зміст текстового матеріалу, ефективні прийоми роботи з ним, застосування доступних творчих завдань. Установлено, що якість та успішність процесу розвитку українського писемного мовлення школярів суттєво залежить від загального рівня розвитку дітей, урахування вчителем специфіки навчання української мови як другої, рівня знань та вмінь школярів з російської мови, етнічного складу учнів, стабільності педагогічних кадрів. |
