1. Системний аналіз діяльності людини в енергетичних системах дозволяє розкрити багаторівневий, багатокомпонентний і багатомірний характер цієї діяльності. Відображаючи загальні структурні компоненти саморегулюючої функціональної системи активності суб'єкта: цілеспрямованість, мотивованість, операційність і самоконтроль, ця діяльність протікає в особливих позаштатних умовах високої невизначеності і тому має специфічні характеристики та становить спеціальний об'єкт дослідження в інженерній психології. Ефективність роботи енергетичних систем значною мірою обумовлена надійністю оперативного персоналу ТЕС. При цьому надійність діяльності оператора не залишається величиною постійної, вона міняється у зв'язку зі зміною як об'єктивних умов організації праці, так і наявністю певних професійно важливих якостей людини-оператора, його підготовленістю та тренованістю, психофізіологічним станом у процесі праці. Процес засвоєння професійних знань і навичок супроводжується формуванням складної, ієрархічно організованої функціональної системи, що забезпечує реалізацію операторської діяльності. Однією з найбільш серйозних причин труднощів, що спостерігаються, в організації праці персоналу ТЕС у цей час, є недостатня розробленість питань професійного відбору, навчання операторів різного профілю, та відсутність практичних рекомендації з визначення та урахування професійно важливих психологічних якостей при відборі до професійної діяльності та навчання операторів ТЕС. 2. Професіографічний аналіз діяльності операторів БЩК ТЕС дозволяє розкрити специфіку її психологічної структури, відобразити її в аналітичній професіограмі та виділити систему факторів ефективності цієї діяльності: до об'єктивних факторів варто віднести умови організації праці, особливості технологічного процесу вироблення електроенергії на ТЕС, технічну оснащеність, особливості подачі сигналів на індикаторах й ін.; до суб'єктивних факторів варто віднести структуру професійно важливих психологічних якостей оператора, що значною мірою обумовлюють ефективність його діяльності. 3. В психограмі діяльності операторів енергосистем виділена система професійно важливих якостей: мотиваційних, когнітивних, регулятивних, комунікативних та індивідуально-психологічних, які створюють функціонально-психологічний механізм даного виду професійної діяльності. 4. Розроблена структурно-функціональна модель діяльності оператора блокового щита керування ТЕС дозволяє виділити структуру професійно важливих якостей оператора, відобразити їх взаємозв’язок з функціями діяльності фахівців енергетичної галузі та охарактеризувати їх функціональну роль у прийомі та переробці інформації, в організації керуючих дій. 5. Вдосконалений, відповідно до вимог психограми операторів БЩК ТЕС діагностичний комплекс тестових й апаратних методик, призначений для дослідження рівня розвитку професійно важливих якостей, дозволив провести тестові та лабораторні дослідження операторів БЩК Зміїської ТЕС і студентів енергетичного факультету УІПА. 6. Дослідження професійно важливих якостей операторів БЩК ТЕС показало, що існує ряд істотних розходжень у рівні сформованості психологічних якостей, які необхідні для роботи на БЩК ТЕС: По-перше, у студентів 1 й 5 курсів рівень розвитку професійно важливих якостей не відповідає психограмі та наближений до нього в операторів БЩК ТЕС: спостерігається істотне розходження в структурі мотивації - у студентів домінують утилітарні мотиви над професійними, у операторів домінуючими мотивами є професійні мотиви; в операторів у більшій мірі сформована конструктивна стратегія поведінки в конфліктних ситуаціях, що є оптимальною в умовах праці, які можуть супроводжуватися аварійністю й виникненням позаштатних ситуацій. По-друге, індивідуально-типологічні властивості особистості операторів БЩК ТЕС є важливою передумовою формування різних рівнів антиципації, яка є професійно важливою якістью операторів блокового щита керування ТЕС, а їх вертированність обумовлює формування певних тенденцій поведінки в конфліктних ситуаціях у процесі професійного міжособистісного спілкування. По-третє, об'єм короткочасної оперативної пам'яті показує варіативність відтворення конкретного виду стимулів. Ступінь труднощів мнемічних завдань, яка обумовлена структурою алфавіту стимулів при різних умовах їх пред'явлення та відтворення, є детермінуючим чинником ефективності короткочасної оперативної пам'яті. Суб'єктивно-психологічна детермінація діяльності операторів надає можливість комплексно оцінювати їх основні професійно важливі якості: мотиваційні, когнітивні, типологічні, комунікативні. Інтеграція показників сформованості професійно важливих якостей дозволяє будувати психологічний профіль кожного випробуваного-претендента для прогнозу успішності навчання й професійної діяльності в енергетичних підприємствах. 7. Виявлені особливості професійної діяльності й підготовки операторів дозволили сформулювати ряд рекомендацій з урахування факторів успішності професійної підготовки операторів блокового щита керування ТЕС. Процес підготовки багато в чому детермінований психофізіологічними й особистісними особливостями суб'єкта учбово-тренувальної діяльності, тому успішність навчання операторів значною мірою визначається тим, як ураховуються індивідуально-психологічні особливості і можливості спрямованої корекції професійно важливих якостей у період професійної підготовки, тобто її індивідуалізацією. Необхідність і зміст індивідуалізації учбово-тренувальної діяльності людини, що навчається, визначається за результатами вхідного психологічного контролю. При цьому виявляються психологічні особистісні якості людини, які сприяють або перешкоджають оволодінню професією. 8. Отримані в дисертації результати не вичерпують всіх аспектів досліджуваної проблеми. Подальший напрямок наукових досліджень може бути здійснений щодо вивчення суб'єктивно-психологічної детермінації діяльності операторів БЩК ТЕС, поглиблення уявлення про структуру діяльності операторів БЩК ТЕС, значення її компонентів. | 