Анотація до роботи:

Богданець-Білоскаленко Н.І. Проблема формування особистості у змісті підручників з читання для початкової школи (50-ті роки ХІХ ст. – 50-ті роки ХХ ст.). – Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук зі спеціальності 13.00.01 – загальна педагогіка та історія педагогіки. – Південноукраїнський державний педагогічний університет імені К.Д.Ушинського. – Одеса, 2007.

Дисертаційне дослідження присвячене комплексному аналізу підручників з читання 50-х років ХІХ ст. – 50-х років ХХ ст. з погляду втілення в них загальнолюдських ціннісних орієнтирів Істини – Добра – Краси. Визначено й науково обґрунтовано основні етапи підручникотворення, з’ясовано особливості розвитку українських підручників з читання для початкової школи на всіх теренах України.

У дисертації здійснено ретроспективний розгляд та аналіз читанок з погляду трансформування загальнолюдських ціннісних орієнтирів Істини – Добра – Краси у змістовому наповненні цих навчальних книг, що дало змогу спостерігати динаміку на кожному з етапів підручникотворення, а також виявити певні недосконалі спроби окремих авторів підручників для читання замінити загальнолюдські цінності на фальшиві ідеологічні гасла. Обґрунтовано можливості творчого використання доробку авторів читанок минулого в сучасному процесі створення підручників. Запропоновано рекомендації для укладачів сучасних читанок.

Публікації автора:

1. Білоскаленко Н.І. Формування концептів – слів-знаків національної культури в учнів початкових класів (на матеріалі букварів ХІХ –початку ХХ століть) // Джерела. – 2002. – № 1-2. – С. 18 – 21.

2. Білоскаленко Н.І. Формування концептів Бога та християнської

моралі в учнів початкових класів (за матеріалами читанок ХІХ – поч. ХХ ст.) // Наукові записки Острозької академії. Серія: Психологія і педагогіка (Моральне виховання на християнських цінностях). – Острог, 2001. – Вип.2 (2). – С. 17 – 29.

3. Богданець-Білоскаленко Н.І. Істина як ціннісний орієнтир у формуванні особистості учня (на матеріалі читанок початку ХХ ст.) // Педагогічна освіта: теорія і практика. Психологія. Педагогіка. Зб. наук. праць. – К., 2004. – № 2. – С. 112 – 125.

4. Богданець-Білоскаленко Н.І. Ціннісні орієнтири в підручниках з читання. З минулого в сучасне // Зб. наук. праць Кам’янець-Подільського державного університету. – Вип. 9. – Кам’янець-Подільський, 2006. – С. 35-38.

5. Богданець-Білоскаленко Н.І. Ціннісний компонент українських читанок 30-50 років ХХ століття // Педагогічна освіта: теорія і практика. Психологія. Педагогіка. Зб. наук. праць. – К., 2006. – № 2. – С. 91– 95.

6. Богданець-Білоскаленко Н.І. Аксіологічний потенціал читанок (категорія Добра) // Літературний дискурс: генезис, рецепція, інтерпретація (літературознавчий, культурологічний і методичний аспекти): Зб. матеріалів міжнар. конф. 16-17 жовтня 2003 року. – К.: УАВЗЛ, 2003. – С. 226 – 230.

7. Білоскаленко Н.І. Перекладна література на сторінках “Молодої України” // Актуальні проблеми науково-методичного забезпечення викладання зарубіжної літератури в навчальних закладах України: Зб. матеріалів конф. – К.: КМІУВ імені Б.Грінченка, 2001. – С. 24 – 27.

8. Дитяча література. Хрестоматія. Маловідомі твори українських письменників ІІ половини ХІХ – І половини ХХ ст.: Навчальний посібник / Упорядник Богданець-Білоскаленко Н.І. – К.: Видавничій Дім «Слово», 2006. – 256 с.