8. Бєляєв Сергій Борисович. Педагогічні умови формування пізнавальної активності учнів 7-9 класів на уроках природничо-математичного циклу: дис... канд. пед. наук: 13.00.09 / Волинський держ. ун-т ім. Лесі Українки. - Луцьк, 2005. , табл.
Анотація до роботи:
Бєляєв С.Б. Педагогічні умови формування пізнавальної активності учнів 7-9 класів на уроках природничо-математичного циклу. – Рукопис.
Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.09 – теорія навчання. Волинський державний університет імені Лесі Українки, Луцьк, 2005.
Дисертація присвячена проблемам формування пізнавальної активності учнів на уроках природничо-математичного циклу. Автором уточнені: сутність та рівні розвитку пізнавальної активності; визначення та структура пізнавальної діяльності. Визначено педагогічні умови формування пізнавальної активності учнів 7-9 класів на уроках природничо-математичного циклу.
Аналіз результатів дослідження доводить, що ефективність формування пізнавальної активності учнів значно зростає якщо в процесі навчання створено умови для розвитку особистості учня, реалізації його суб'єктом процесу навчання шляхом налагодження позитивної емоційної атмосфери навчального спілкування та оволодіння учнем технікою самостійної навчально-пізнавальної діяльності.
Публікації автора:
Бєляєв С.Б. Зв’язок теорії з практикою як основа знань // Наукові записки кафедри педагогіки. Випуск ІІ. – Харків: ХДУ, 1997. – С. 115-118.
Бєляєв С.Б. Профорієнтація як засіб підвищення інтересу до навчання. // Наукові записки кафедри педагогіки. Випуск ІІІ. – Харків: ХДУ, 1998. – С. 94-96.
Бєляєв С.Б. Рівні активності учнів у навчально-пізнавальному процесі. // Наукові записки кафедри педагогіки. Випуск ІV. – Харків: ХДУ, 1999. – С. 94-98.
Бєляєв С.Б. Структура навчально-пізнавальної діяльності школярів. // Засоби навчальної та науково-дослідної роботи: збірник наукових праць. – Харків: ХДПУ, 1999. – Випуск 10. – С. 101-105.
Бєляєв С.Б. Організація учнів до самостійної навчальної діяльності як необхідна умова розвитку їх пізнавальної активності. // Наукові записки кафедри педагогіки. Випуск V. – Харків: ХНУ, 2000. – С. 7-10.
Бєляєв С.Б. Місце та роль вправ у процесі опанування учнем технікою самостійної навчально-пізнавальної діяльності. // Наукові записки кафедри педагогіки. Випуск VІ. – Харків: ХНУ, 2000. – С. 8-13
Бєляєв С.Б. Позитивна емоційна атмосфера в учнівському колективі як умова розвитку пізнавальної активності учнів. // Наукові записки кафедри педагогіки. Випуск VII. – Харків: ХНУ, 2001. – С. 10-17.
Бєляєв С.Б. Використання пізнавальної активності у вивченні розвитку навчально-пізнавальної діяльності учня. // Наукові записки кафедри педагогіки. Випуск VIII. – Харків: ХНУ, 2002. – С. 32-39.
Бєляєв С.Б. Вплив емоційної атмосфери навчання на самопочуття учня. // Наукові записки кафедри педагогіки. Випуск IX. – Харків: ХНУ, 2002. – С. 19-25.
Бєляєв С.Б. Розвиток пізнавальної активності школярів. // Соціалізація особистості: Збірник наукових праць. – К.: Логос, 2003. – С 211 - 218.
Бєляєв С.Б. Педагогічна підтримка становлення адекватної самооцінки учня. // Гуманізація навчально-виховного процесу: Науково-методичний збірник. Випуск ХІХ. – Слов'янськ, 2003. – С. 319-322
Матеріали конференцій
Педагогічний досвід А.С. Макаренка та сучасні ідеї організації навчально-виховного процесу. // А.С. Макаренко – видатний педагог ХХ століття. // Матеріали міжнародної науково-практичної конференції. – Полтава, 1999. – С. 172-174.
Роль ігрових форм навчання у формуванні творчої особистості учня. // Харківська вища школа: методичні пошуки на рубежі століть: Матеріали конференції. – Х.: Вид. центр ХНУ, 2001. – С. 97-99.
Формування самостійності учнів у навчанні. // Актуальні проблеми безперервної освіти. Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції / Харків, Харківський національний університет імені В.Н. Каразіна, 2003. – С. 7.
