1. У психології праці виділяються два основних напрямки дослідження особистості в контексті професійної діяльності. Перший напрямок - вивчення окремих індивідуально - психологічних особливостей особистості, а також цілого комплексу професійно важливих якостей, їхніх взаємозв'язків і взаємовпливів в процесі професійної діяльності. Другий напрямок - типологічний підхід до вивчення особистості в професійній діяльності. У рамках другого напрямку запропоновані класифікації професійних типів особистості, досліджуються процеси формування особистості залежно від професійного середовища. У науковій літературі відсутні чіткі критерії ефективності діяльності практичного психолога ОВС, що призводить до суб’єктивізму в оцінці його діяльності з боку керівництва та співробітників. 2. Існують певні відмінності між особистісними якостями практичних психологів ОВС та іншими представниками професії «психолог» (на прикладі психологів освіти). В інтелектуальній сфері у психолога ОВС більше, ніж у психологів освіти, виражені такі якості як: обізнаність, радикалізм, скептицизм, легкість сприйняття нової інформації, критичне, абстрактне та логічне мислення, почуття відповідальності, стійкіші моральні та загальнолюдські принципи та цінності, розвинений самоконтроль. У комунікативній сфері психологи ОВС є більш владними, самостійними, незалежними, стресостійкими, також вони є більш сміливими, рішучими, прагнуть ризику, не відчувають труднощів в спілкуванні, легко встановлюють контакти з оточуючими, мають високу самооцінку, обережні, відповідальні, незалежні. Однак психологи ОВС ставляться до людей з пересторогою, недовірливо, наполегливо. У емоційній сфері психолог ОВС зосереджений, впевнений в собі, більш емоційно захищений, значно реалістичніше дивиться на речі, схильний слідувати нормам та правилам поведінки, має високий рівень адаптованості, більш напружений. 3. За мірою занурення в професійне середовище з часом зазнають змін особистісні якості психолога ОВС відповідно до вимог професії: в інтелектуальній стратегії діяльності - значно підвищується почуття відповідальності, набувають стійкості моральні принципи, посилюється прагнення до точності та порядку, підвищується врівноваженість, здоровий глузд, спроможність чітко оцінювати ситуацію; у комунікативних якостях – підвищується прагнення домінувати, незалежність, сміливість, енергійність, принциповість, стриманість, коректність, прагнення до інтриг, недовірливість, підвищується самооцінка; в емоційних якостях – з часом психологи стають більш емоційно зрілими, спокійними, більш реалістично сприймають факти, добре оцінюють та сприймають свої недоліки та досягнення, схильні дотримуватися норм та правил поведінки. 4. Самооцінка професійних особистісних проявів практичного психолога ОВС в порівнянні з психологами освіти завищена за такими показниками, як врівноваженість, діяльність, енергійність, вимогливість до себе, вміння безпомилково оцінювати ситуацію, що відповідає вимогам служби в ОВС. 5. Особистісні та професійні якості практичних психологів ОВС не відповідають уявленням та очікуванням практичних працівників. Практичні працівники більш виразними у психолога ОВС хотіли б бачити такі особистісні якості, як: організаторські здібності, неупереджене відношення до людей, уважне ставлення до проблем інших, демократичність, легкість в спілкуванні, вміння тримати дистанцію з керівництвом, належну освіту та інтелектуальний розвиток, життєвий досвід, розвинену інтуїцію, авторитетність, вміння безпомилково оцінювати ситуацію, врівноваженість, співчуття, діяльність, енергійність, вимогливість до себе. 6. До змісту діяльності практичних психологів доцільно включити роботу, присвячену інформуванню та активному соціально психологічному навчанню практичних працівників ОВС за напрямками: використання психологічних знань та психологічних прийомів при проведенні різноманітних слідчих дій (очної ставки, допиту, обшуку) - для працівників слідчого виду діяльності; психопрофілактика та саморегуляція для зняття несприятливих емоційних станів - для більшості працівників ОВС; використання психічного впливу на людей - для працівників оперативного виду діяльності; особливості взаємодії з різними прошарками населення, психологічні особливості роботи з малолітніми правопорушниками - для працівників охоронного виду діяльності. 7. Психологічно обґрунтовано систему активного соціально - психологічного навчання психологів ОВС, яка спирається на психографічні вимоги до даного виду діяльності. Запропоновано структуру активної соціально – психологічної підготовки психологів ОВС загального та службового напрямку, що відображено в підборі спеціальних тренінгових програм. |
