Анотація до роботи:

Карташова Л. А. Особистісно орієнтована система навчання основ інформаційних технологій в процесі підготовки майбутніх вчителів іноземних мов. – Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.02 – теорія і методика навчання інформатики. – Національний педагогічний університет імені М.П. Драгоманова, Київ, 2004.

В дисертації досліджено та проаналізовано стан дослідженості проблеми навчання основ інформаційних технологій студентів лінгвістичних вищих навчальних закладів; проведено аналіз можливостей використання засобів інформаційних технологій в діяльності вчителя іноземних мов; розроблено зміст навчання основ інформаційних технологій студентів лінгвістичних вищих навчальних закладів; розроблено модульно-рейтингову систему управління навчально-виховним процесом; розроблено компоненти особистісно-орієнтованої системи навчання основ інформаційних технологій студентів лінгвістичних вищих навчальних закладів, які спрямовані на розвиток, набуття й поглиблення професійних знань, формування умінь і навичок, розвиток творчих здібностей студентів; експериментально перевірено ефективність застосування створеної системи.

Для забезпечення належного рівня знань, умінь та навичок з основ ІТ в процесі підготовки майбутніх вчителів іноземних мов було внесено зміни в методику та організацію навчального процесу, в форми проведення занять та зміст навчання. Відповідно до мети та висунутої гіпотези в процесі дослідження було:

1. Проведено аналіз можливостей використання засобів ІТ в діяльності вчителя іноземних мов.

2. Розроблено зміст навчання основ ІТ студентів лінгвістичних вищих навчальних закладів.

3. Запропоновано та розроблено компоненти особистісно-орієнтованої системи навчання основ ІТ студентів лінгвістичних ВНЗ спрямовані на розвиток, набуття й поглиблення професійних знань, формування умінь і навичок, розвиток творчих здібностей студентів.

4. Експериментально перевірено ефективність застосування розробленої системи навчання основ ІТ зорієнтованої на лінгвістичне середовище.

Результати дослідження стали основою для створення практикуму “Вступ до інформаційних технологій в навчанні іноземних мов з дисципліни “Інформаційні технології”. Зміст практикуму відповідає типовим та робочим навчальним програмам і розрахований на студентів I-их курсів лінгвістичних вищих навчальних закладів.

Застосування особистісно орієнтованої системи навчання основ ІТ в процесі підготовки студентів лінгвістичних ВНЗ:

створює умови: для свободи вибору темпу навчання, випереджальної самостійної роботи, самоаналізу навчальної та майбутньої професійної діяльності, виявлення власних труднощів та помилок, ефективного формування професійних умінь і навичок;

вирішує проблему формування та розвитку активної особистості, здатної самостійно робити вибір, ставити й реалізовувати мету, що виходить за межі, визначені стандартними вимогами;

забезпечує можливість усвідомлено оцінювати свою діяльність на основі аналізу особистісної діяльності;

враховує відмінності рівнів початкової підготовки студентів лінгвістичних ВНЗ в галузі ІТ, швидкості сприйняття та засвоєння матеріалу студентами;

підвищує активність та мотивацію навчання основ ІТ студентів лінгвістичних ВНЗ.

В основу системи закладено зміст, форми та засоби навчального процесу, які можуть видозмінюватись.

Результати педагогічного експерименту дають підстави вважати, що усі основні завдання дослідження були розв’язані, а гіпотеза в цілому підтверджена. Реалізація основних положень дослідження спрямована на вдосконалення існуючої педагогічної практики формування знань, умінь та навичок з основ інформаційних технологій студентів лінгвістичних вищих навчальних закладів.

Публікації автора:

1. Провотар О.І., Карташова Л.А. Особистісно орієнтована система навчання основ інформаційних технологій при підготовці вчителів іноземних мов //Комп’ютерно-орієнтовані системи навчання: Зб. наук. праць /Редкол.-К.: НПУ ім. М.П. Драгоманова, 2003. – Вип. 7. – С. 75-82. (50%).

2. Карташова Л.А. Застосування інформаційно-комунікаційних технологій у навчанні іноземним мовам //Наука і сучасність. Зб. наук. праць НПУ ім. М.П. Драгоманова. – К.: Логос, 2003. – Том XXXIX. – С. 55-65.

3. Карташова Л.А. Методичні основи викладання дисципліни “Інформаційні технології” для підготовки студентів мовних вищих навчальних закладів освіти //Теоретичні питання культури, освіти та виховання: Зб. наук. праць / За загальною редакцією академіка АПН України Євтуха М.Б., - Київ: Видавничий центр КНЛУ, НМАУ, 2002.– Вип. 21.– С.28-32.

4. Карташова Л.А. Застосування інформаційно-комунікаційних технологій у навчанні іноземних мов //Теоретичні питання культури, освіти та виховання: Зб. наук. праць / За загальною редакцією академіка АПН України
   Євтуха М.Б. - Київ: Видавничий центр КНЛУ, 2004.– Вип. 26.– С.83-87.

5. Карташова Л.А. Управління інформацією в офісі з використанням програми Outlook. Нові інформаційні технології навчання в навчальних закладах України: Наук. - метод. зб., вип. 9 (Ч.1)/ Редкол.: І.І. Мархель (гол. ред.) та ін. – Одеса: “Друк”, 2002. – С.237-242.

6. Карташова Л.А. Методика використання інструментальних засобів для ефективної підготовки документів //Теорія та методика навчання математики, фізики, інформатики: Зб. наук. праць: В 3-х томах. – Кривий Ріг: Видавничий відділ КДПУ, 2001. – Т.3: Теорія та методика навчання інформатики. – С.68-72.

7. Коваль Т.І., Карташова Л.А., Міхневич С.І., Грецька О.О. Практикум з дисципліни “Вступ до інформаційних технологій в навчанні іноземних
   мов”. – К.: Вид. центр КНЛУ, 2001. – 123с. (50%)

8. Карташова Л.А. Методика преподавания информатики для студентов первых курсов //Тезисы докладов на научно-методическом семинаре “Информационные технологии в учебном процессе” /Под ред. Жалдака М.И., Захарченко И.Г. – Одесса: ЮГПУ им. К.Д. Ушинского, 2001.– С. – 12-13.

9. Карташова Л.А., Провотар О.І. Особистісно орієнтована система навчання вчителів іноземних мов при вивченні основ інформаційних технологій //Сборник трудов четвертого научно-методического семинара “Информационные технологи в учебном процессе” \Под ред. Жалдака М.И., Захарченко И.Г., Макаровой И.О., Малоряна В.Л. – Одесса: ЮГПУ им. К.Д. Ушинского, 2003. – С.51-53. (50%).

10. Практикум з циклу дисциплін “Інформаційні технології в менеджменті (Управління інформацією в офісі з використанням програми Outlook)” для студентів спеціальності “Менеджмент організацій” /Уклад. Л.А. Карташова, Т.І.Коваль. – К.: Вид. центр КНЛУ, 2002. – 85 с. (70%)

11. Провотар А.И., Карташова Л.А. Методы и инструментальные средства эффективной работы с деловыми документами. Компьютерная математика: Сб. науч. тр. / НАН Украины. Ин-т кибернетики им. В.М. Глушкова, Научн. совет НАН Украины по пробл. “Кибернетика”; Редколегия: Скопецкий В.В. (отв.ред.) и др. – Киев, 2000. – С.114-120. (50%)

12. Карташова Л.А. Использование макросов для работы с большими документами //Международный научный журнал: УСиМ: Управляющие системы и машины. – К.: Международный научно-учебный центр информационных технологий и систем НАН и МОН Украины, 2003, №1. – С.25-36.

13. Карташова Л.А. Управління особистісно-орієнтованою системою навчання у лінгвістичному університеті //Матеріали II Всеукраїнської науково-практичної конференції „Стратегія управління закладами освіти в умовах формування інформаційного суспільства”. – Херсон: ХДУ, 2003. – С.80-87.

14. Карташова Л.А. Роль електронних засобів у навчальній діяльності вчителя іноземних мов. //Матеріали III Міжнародної науково-практичної конференції „Стратегія управління закладами освіти в умовах формування інформаційного суспільства”. – Київ-Миколаїв: Інститут педагогіки АПН України, Управління освіти Миколаївської міської ради, 2004. – С.116-117.