Анотація до роботи:

Круглик О.П. Особливості розуміння художніх оповідань слабочуючими учнями 5-7 класів. – Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.03 – корекційна педагогіка. – Національний педагогічний університет імені М.П.Драгоманова, Київ, 2007.

Дисертаційне дослідження присвячене вивченню проблеми особливостей розуміння художніх оповідань слабочуючими учнями 5-7 класів. У роботі представлено узагальнені результати теоретичного аналізу наукової літератури з проблем розуміння текстів, процесів розуміння, розуміння оповідань дітьми з вадами слуху.

В експерименті виявлено: додатково до двох існуючих структур текстів, третю структуру – „основну” (або „перехідну”), 6 типів художніх оповідань, 9 узагальнених і 36 конкретних умінь, 6 рівнів розуміння, що складають в системному зв’язку складну структуру чинників, що визначили відмінність розуміння художнього оповідання слабочуючими учнями 5-7 класів від чуючих дітей і вплинули на підходи до подальшої розробки і визначення педагогічних підходів, що базуються на резервних можливостях слабочуючої дитини і лежать у площині контекстного розуміння художнього оповідання.

Публікації автора:

1. Круглик О.П. Теоретичні підходи та методика діагностики розуміння оповідань учнями з вадами слуху 5-7 класів // Науковий часопис НПУ імені М.П.Драгоманова. Серія 19. Корекційна педагогіка та спеціальна психологія: Зб. наук. праць. – К.: НПУ імені М.П.Драгоманова, 2005. – Вип. 2. – С. 22-26.

2. Круглик О.П. Мотивація слабочуючих учнів до читання художніх творів // Науковий часопис НПУ імені М.П.Драгоманова. Серія 19. Корекційна педагогіка та спеціальна психологія: Зб. наук. праць. – К.: НПУ імені М.П.Драгоманова, 2005.–Вип. 4.– С.152-158.

3. Круглик О.П. Теоретичне підґрунтя розуміння текстів глухими і слабочуючими дітьми // Актуальні проблеми психології: Психологічна теорія і технологія навчання / За ред. С.Д.Максименка, М.Л.Смульсон.– К.: Міленіум, 2006. – Т.8. – Вип.2. – С. 87-93.

4. Круглик О.П. Проблема розуміння текстів в сурдопедагогічних дослідженнях // Дидактичні та соціально-психологічні аспекти корекційної роботи у спеціальній школі: Наук.-метод.зб.: Вип.8. Т.І / За ред. В.І.Бондаря, В.В.Засенка. – К., 2006. – С. 188-192.

5. Педагогічні умови розуміння художніх оповідань учнями з вадами слуху // Дефектологія. – 2007. – № 2. – С. 52-56.

6. Oksana Kruglyk. The professional competence of a teacher on a text comprehension // Competences and teacher competence: Proceedings. – Osijek, 2007. – P.277-282.

7. Круглик О.П. Особливості розуміння текстів дітьми з вадами слуху // Актуальні проблеми психологічної служби в системі освіти: Зб. наук. праць. – Херсон: Персей, 2001. – С. 213 – 215.

8. Круглик О.П. Аналіз текстів у психолінгвістиці. // Актуальні проблеми теорії та практики спеціальної психології: Зб. наук. праць. – Херсон, 2004. – С. 69-73.

9. Круглик О.П. Художнє оповідання та педагогічні підходи до його вивчення в спеціальній школі // Реабілітація дітей з особливостями психофізичного розвитку: сучасність і перспективи. Матеріали І Кримської конференції. – Сімферополь, 2005. – С. 94- 99.

10. Круглик О.П. Особливості розуміння літературних текстів дітьми з вадами слуху // Актуальні проблеми навчання та виховання людей з особливими потребами: Тези доповідей. – К.: Університет “Україна”, 2003. – С. 150-151.

11. Круглик О.П. Сучасні підходи до аналізу художніх оповідань учнями з вадами слуху // Актуальні проблеми навчання і виховання людей з особливими потребами: Тези доповідей. – К., 2005. – С. 338-340.

12. Круглик О.П. Психолого-педагогічна діяльність вчителя при навчанні дітей розумінню текстів // Актуальні проблеми навчання і виховання людей з особливими потребами: Тези доповідей. – К., 2006. – С. 208-209.

Анотації