Анотація до роботи:

Теличко Н.В. Організація навчання обдарованих молодших школярів у США. – Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.01 – загальна педагогіка та історія педагогіки. – Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника, Івано-Франківськ, 2005.

У дисертації досліджується становлення теоретико-методичних засад організації навчання обдарованих молодших школярів США в другій половині ХХ століття. Ретроспектива вивчення інтелекту в психолого-педагогічних дослідженнях учених дозволила виявити провідні соціокультурні чинники розвитку різних типів початкової школи задля ефективної реалізації спеціалізованих програм дотично до проявів особливостей дитячої обдарованості.

На основі вивчення джерельної бази дослідження виявлено генезу і сутність тестування як основного методу вивчення обдарованих учнів у початковій школі, виявлено основні моделі процедури діагностування обдарованих молодших школярів та форми їх організації, на прикладі штату Масачусетс, для індивідуалізованого й диференційованого навчання проаналізовано сучасні підходи уряду США до нормативно-правового й фінансового забезпечення навчання обдарованих школярів у початковій школі, а також окреслено основні шляхи творчого запозичення американського досвіду в умовах реформування освітньої галузі в Україні.

Публікації автора:

1. Теличко Н.В. Обдарований. А може талановитий? // Науковий вісник Чернівецького університету: Зб. наук. пр. – Вип.208: Педагогіка та психологія. – Чернівці: Рута, 2004. – С. 190-200.

2. Теличко Н.В. Моделі виявлення обдарованих і талановитих школярів // Науковий вісник Чернівецького університету: Зб. наук. пр. – Вип. 211: Педагогіка та психологія. – Чернівці: Рута, 2004. – С. 162-171.

3. Теличко Н.В. Проблеми виявлення обдарованих і талановитих школярів // Педагогіка вищої та середньої освіти: Зб. наук. пр. Міжнародної науково-практичної конференції – Вип. 8. – Кривий Ріг: КДПУ, 2004 – С. 384-390.

4. Теличко Н.В. До питання про диференціацію понять “обдарованість” і “талант”// Науковий вісник Ужгородського національного університету: Серія “Педагогіка. Соціальна робота”. – Ужгород, 2004. –№ 7. – С. 185-188.

5. Теличко Н.В. Про інтелект на рівні людського інтелекту // Нова педагогічна думка: Науково-методичний журнал. – Рівне: РОІППО, 2004. – № 4. – С.12-17.

6. Теличко Н.В. Науковий супровід навчання обдарованих і талановитих школярів // Науковий вісник Чернівецького університету: Зб. наук. праць Вип. 244: Педагогіка та психологія. – Чернівці: Рута, 2005. – С. 176-185.

7. Теличко Н.В., Сагарда В.В. Теоретичні засади навчання обдарованих і талановитих молодших школярів та їх практична реалізація у США та Україні // Науковий вісник Ужгородського національного університету: Серія “Педагогіка. Соціальна робота”. – Ужгород, 2005. – № 8. – С. 182-185.

8. Теличко Н.В. Освітньо-політичні детермінанти організації навчання обдарованих і талановитих школярів у США // Науковий вісник Національного аграрного університету: Зб. наук. пр. – Вип. 88. – Київ: НАУ, 2005. – С. 232-243.

9. Теличко Н.В. Соціальні межі психологічного базису виявлення обдарованих і талановитих школярів // Теоретичні питання культури, освіти та виховання: Зб. наук. пр. – Вип. 29 – Київ: КНЛУ-НМАУ, 2005. – С. 15-21.

10. Теличко Н.В. Діагностика здібностей обдарованих і талановитих дітей у США // Науковий потенціал світу 2004: Матеріали Першої Міжнародної науково-практичної конференції. – Том 45: Соціальна педагогіка. – Дніпропетровськ: Наука і освіта, 2004. – С. 31-33.