Анотація до роботи:

Сукнов М.П. Організація контролю навчальної діяльності студентів вищих технічних навчальних закладів в умовах кредитно-модульного навчання. – Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук зі спеціальності 13.00.09 – теорія навчання. – Харківський національний педагогічний університет імені Г.С. Сковороди. – Харків, 2006.

Дисертація є теоретико-експериментальним дослідженням проблеми організації контролю навчальної діяльності студентів ВТНЗ в умовах кредитно-модульного навчання. В дисертаційній роботі досліджено поняття “контроль”, “рейтинговий контроль”, визначено особливості організації контролю в системі кредитно-модульного навчання. Науково обґрунтовані педагогічні умови організації контролю в системі кредитно-модульного навчання включали забезпечення: адаптації суб’єктів навчального процесу до контрольно-оцінювальної діяльності в новій системі навчання; продуктивної взаємодії викладачів і студентів у процесі використання засобів комп’ютерних технологій контролю; альтернативності видів, форм і методів контролю на всіх етапах навчання. Реалізовані в педагогічному експерименті, ці умови сприяли суттєвому зростанню рівня пізнавальної активності, професійного інтересу, адекватності самооцінки студентів, зниженню рівня їхнього хвилювання як важливого чинника продуктивності навчання.

Публікації автора:

Статті в наукових фахових виданнях

1. Сукнов М.П. Вплив комп’ютерної технології контролю навчальних досягнень студентів на формування пізнавальної самостійності // Педагогіка та психологія: Зб. наук. пр. – Х., 2004 – Вип.25. – С.129133.

2. Cукнов М.П. Технологія рейтинг-контролю навчальної діяльності студентів // Діяльність та перспективи розвитку сучасної освіти України: Зб. наук. пр. – Харків: Стиль Іздат, 2005. – С.233238.

3. Сукнов М.П. Педагогічні умови використання комп’ютерної технології у процесі навчання іноземній мові студентів технічного вищого навчального закладу // Гуманізація навчально-виховного процесу: Зб. наук. пр. – Слов’янськ: Видавничий центр СДПІ, 2004. – Вип.ХХІ. – С.160164.

4. Сукнов М.П. Формування інноваційної спрямованості студентів як умова ефективності застосування комп’ютерних технологій при вивченні іноземної мови // Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту: Зб. наук. пр.– Харків: ХДАМ (ХХПУ), 2005. №23. – С.7678.

5. Сукнов М.П. Формування готовності викладачів вищого навчального закладу до використання комп’ютерних технологій при вивченні іноземної мови // Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: Зб. наук. пр. – Запоріжжя, 2006. – Вип.38. – С.291295.

6. Сукнов М.П. Розв’язання проблеми класифікації комп’ютерних програм систем навчання // Педагогіка та психологія: Зб. наук. пр. – Х., 2004. – Вип.26. – С.2429.

7. Сукнов М.П. Особливості контролю за навчальною діяльністю студентів в умовах кредитно-модульного навчання // Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: Зб. наук. пр. – Запоріжжя, 2006. – Вип.39. – С.363367.

Матеріали конференцій

8. Сукнов М.П. Дидактичні засади комп’ютеризації процесу професійної підготовки студентів ВНЗ // Матеріали Першої Міжнародної науково-практичної конференції «Науковий потенціал світу ‘2004». Том 40. Проблеми підготовки фахівців. – Дніпропетровськ: Наука і освіта, 2004. – С.3132.

9. Сукнов М.П. Роль і місце контролю в навчально-виховному процесі //Культура мови у професійному вимірі. Матеріали ІІ Всеукраїнської науково-практичної конференції «Культура мови у форматі діяльності систем МНС: Проблеми та перспективи» 14-15 грудня 2004 р.– Х., 2004. – Вип.2. – С.7174.