Анотація до роботи:

Петренко В.В. Наступність форм навчання в загальноосвітній школі і вищому закладі освіти як засіб дидактичної адаптації студентів. – Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.09 – “Теорія навчання”. – Волинський державний університет імені Лесі Українки, Луцьк, 2005.

Дисертацію присвячено питанням підвищення ефективності навчального процесу у вищій школі за умов наступності форм навчання в ЗОШ і ВЗО. Досліджено стан проблеми реалізації наступності форм навчання природничих дисциплін у ЗОШ і ВЗО в процесі навчально-пізнавальної діяльності студентів. Проаналізовано спільні тенденції розвитку форм навчання в ЗОШ і ВЗО як передумова успішної реалізації наступності між ними.

У дисертації висвітлені питання, що стосуються перебігу адаптаційного процесу студентів-першокурсників. Встановлено, що прояви дидактичної дезадаптації характеризуються індивідуальною варіативністю залежно від особливостей інтелектуального розвитку та особистісною мотивацією, з одного боку, і наявності наступних взаємозв’язків між дидактичними системами ЗОШ і ВЗО, з іншого.

Визначені рівні наступності форм навчання в загальноосвітньому і вищому навчальному закладі, теоретично обґрунтовано і практично підтверджено їх вплив на ефективність дидактичної адаптації студентів-першокурсників ВЗО.

Публікації автора:

1. Петренко В.В. Лекція як форма організації навчання у вищій школі: розвиток та становлення // Соціалізація особистості: Міжкафедральний збірник наукових статей // За загальною ред. А.Й.Капської. – К.: НПУ, 1999. Випуск 3. – С.107 – 115.

2. Петренко В.В. Інноваційний підхід до визначення розвитку форм навчання у школі і вузі // Педагогічні науки. Збірник наукових праць. Випуск 15. Ч.II. –Херсон: Айлант, 2000. – С.15 – 20.

3. Петренко В.В. Тенденції розвитку форм організації навчання у середній загальноосвітній і вищій школі // Збірник наукових праць Кам’янець-Подільського державного педагогічного університету: Серія педагогічна: Дидактики дисциплін природознавчо-математичної та технологічної освітніх галузей. – Кам’янець-Подільський: Кам’янець-Подільський державний педагогічний університет, інформаційно-видавничий відділ, 2000. –Вип. 6. – С. 93-97.

4. Петренко В., Павленко А. Експериментальне дослідження навчальної адаптації студентів-першокурсників природничих спеціальностей університетів // Збірник наукових праць. Педагогічні науки. Випуск 24. - Херсон: Айлант, 2001. – С.56-61.

5. Петренко В.В. Розвиток форм організації навчання в середній загальноосвітній школі та педагогічних вищих навчальних закладах ІІІ-ІV рівнів акредитації // Нові технології навчання. – К.: Наук-метод. центр вищої освіти, 2001. – Вип. 29. С.40-46.

6. Петренко В.В. Форми організації навчання у сучасних педагогічних технологіях // Наукові записки. – Серія: Педагогічні науки. – Випуск 42. – Кіровоград: РВЦ КДПУ ім. В.Винниченка. – 2002. – С. 43-45.

7. Петренко В. Сучасні тенденції розвитку форм навчання у загальноосвітніх і вищих навчальних закладах // Наукові записки. – Випуск 51. – Серія: Педагогічні науки. – Кіровоград: РВЦ КДПУ ім. В.Винниченка. – 2003. –Частина 1. – С.63-67.

8. Петренко В., Павленко А. Вплив наступності організаційних форм навчання на дидактичну адаптацію першокурсників // Наукові записки. – Серія: Педагогічні науки. – Випуск 60. – Кіровоград: РВЦ КДПУ ім. В.Винниченка. – 2005. Частина 1. – С.272-276.

9. Петренко В.В. Інноваційний підхід до підготовки вчителя природничих дисциплін з університетською освітою // Збірник наукових праць Кам’янець-Подільського державного педагогічного університету: Серія педагогічна: Дидактика природознавчо-математичних дисциплін та освітніх технологій. – Кам’янець-Подільський: Кам’янець-Подільський державний педагогічний університет, інформаційно-видавничий відділ, 1999. –Вип. 5. – С.84 – 87.

10. Петренко В.В., Павленко А.И., Самойленко П.И. Критерии преемственности форм организации образовательного процесса в ВУЗе и средней школе // Современные информационные технологии в профессиональном образовании. Выпуск 4. Материалы VI Международной научно-методической конференции. – Москва, 28 – 29 марта 2000 года. С.167 – 169.

11. Петренко В.В. Особливості наступності у розвитку форм і методів організації навчання у середній загальноосвітній школі і педвузі. // Інновації в сучасному педагогічному процесі: теорія та практика. Збірник статей за матеріалами Всеукраїнської науково-практичної конференції (Луганськ, 21 – 22 грудня 1999 р.). Частина перша. – Луганськ, 2000. - С.160 – 164.

12. Петренко В.В. Шляхи подолання дезадаптацій студентів-першокурсників природничих факультетів у початковий період навчання у вузі // Теорія та методика навчання математики, фізики, інформатики: Збірник наукових праць: В 3-х томах. – Кривий Ріг: Видавничий відділ КДПУ, 2001. – Т. 2: Теорія та методика навчання фізики. – С.243 – 246.

13. На допомогу студенту-першокурснику: Методичні рекомендації студентів природничих спеціальностей / Укладач: Петренко В.В. – Запоріжжя: ЗДУ. – 2003. – 22 с.

14. Петренко В.В. Дидактична адаптація як системний елемент адаптації студентів-першокурсників у вищому навчальному закладі // Теорія та методика навчання фундаментальних дисциплін у вищій школі: Збірник наукових праць. – Кривій Ріг: Видавничий відділ НМетАУ, 2004. – С.159 – 162.