Анотація до роботи:

Корнєва З.М. Методика навчання майбутніх економістів англійського ділового мовлення на основі технології занурення. – Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.02 – теорія та методика навчання: германські мови. – Київський національний лінгвістичний університет, Київ, 2006.

Дисертацію присвячено вирішенню проблеми навчання студентів-економістів вищих навчальних закладів англійського ділового мовлення на основі технології занурення. В роботі теоретично обґрунтовано і практично розроблено методику навчання англійського ділового мовлення на основі технології занурення. Шляхом визначення мети, переліку професійно-орієнтованих комунікативних іншомовних умінь, володіння якими необхідне економісту у професійній діяльності, конкретизовано зміст навчання студентів-майбутніх економістів англійського ділового мовлення на основі технології занурення. Було розроблено триваріантну модель навчального процесу на основі вище зазначеної освітньої технології, що може бути реалізована в умовах кредитно-модульної системи підготовки фахівців. В результаті проведеного дослідження відібрано, класифіковано та методично організовано навчальний матеріал; теоретично обґрунтовані та практично розроблені комплекси вправ для навчання читанню, говорінню, аудіюванню та письму.

Ефективність запропонованої методики перевірено і підтверджено в ході експериментального навчання. Сформульовано методичні рекомендації щодо використання методики помірного занурення у навчанні студентів-майбутніх економістів ВНЗ України англійського ділового мовлення, які знайшли своє практичне втілення у навчальному процесі трьох вищих навчальних закладів III-IV рівнів акредитації.

Наукові та практичні результати дослідження дали підстави для формулювання таких висновків:

1. Навчання студентів економічного профілю англійського ділового мовлення є необхідною складовою навчального процесу у ВНЗ III-IV рівнів акредитації, без чого підготовка кваліфікованих фахівців у сфері зовнішньоекономічної діяльності є неможливою.

2. Одним із шляхів реалізації зазначеного вище завдання є впровадження в навчальний процес ВНЗ України технології занурення, оскільки дослідження її сутності і принципів, психологічних та методичних основ, існуючих моделей навчання свідчать про те, що використання занурення у навчальному процесі сприяє значному прогресу студентів в оволодінні навичками та вміннями ділового іншомовного спілкування.

3. Існують три основні моделі побудови процесу навчання англійського ділового мовлення на основі технології занурення: повне занурення; часткове занурення; помірне занурення. Ця класифікація була запропонована нами, виходячи з таких передумов: можливості і ступеня використання рідної мови в аудиторії під час занять; тривалості використання опори на рідну мову тих, кого навчають; особливостей підготовки викладачів, які проводять навчання за програмою занурення.

4. Навчання ділового англійського мовлення за технологією занурення відбувається у спеціальному курсі («Менеджмент зовнішньоекономічної діяльності», «Маркетинг», «Міжнародна торгівля» тощо), об’єднаному єдиною тематикою на спрямованому на формування мовленнєвих навичок та вмінь, які розвиваються в інтегрований спосіб.

5. Для упровадження запропонованої технології у навчальний процес нами було розроблено триваріантну модель навчання на основі технології занурення. Перевірка ефективності навчання на основі технології занурення здійснювалась шляхом природного методичного експерименту.

6. В ході розвідувального експерименту були отримані такі дані: при вивченні іноземної мови лише в межах відведених навчальним планом годин йде доволі повільний розвиток мовних навичок і умінь (середній приріст склав 5,25% за семестр); при частковому зануренні відбувається їх відносно прискорений розвиток (середній приріст 8%). І лише за умови впровадження помірного занурення розвиток є найбільшим і найінтенсивнішим (середній приріст 17%).

7. Технологія занурення, адаптована до умов ВНЗ України економічного профілю та застосована у навчальному процесі під час основного експерименту, сприяла покращанню рівня володіння англійським діловим мовленням в експериментальних групах. Отримані в ході основного експерименту результати свідчать про ефективність використання технології помірного занурення у навчанні англійського ділового мовлення. В середньому приріст навичок та вмінь у студентів склав 18%.

8. Основний підсумок дослідження – створення методики навчання майбутніх економістів англійського ділового мовлення на основі технології занурення. Теоретичні та практичні результати цієї дисертаційної роботи можуть застосовуватись у дослідженнях, присвячених проблемам навчання іншомовного ділового спілкування, а також у розробці підручників з навчання англійського ділового мовлення студентів факультетів економічного профілю.

9. Проведене дослідження не претендує на остаточне розв’язання проблеми навчання студентів-майбутніх економістів англійського ділового мовлення на основі технології занурення. Отримані результати лише доводять необхідність подальшого дослідження можливостей використання технології занурення у ВНЗ України.

Публікації автора:

Посібник

1. Корнева З.М. Альтернативная методика обучения английскому языку специальности студентов экономического профиля („погружение”) // Тарнопольский О.Б., Кожушко С.П. Методика обучения английскому языку для делового общения: Учебное пособие. – К.: Ленвит, 2004. – С.161 – 180.

Статті

2. Корнєва З.М. Навчання іноземної мови за методикою занурення: сучасний стан та перспективи розвитку // Збірник КНЛУ, серія “Теоретичні питання культури, освіти та виховання”, вип.21. – 2002. – С.113-117.

3. Корнєва З.М. Впровадження IMMERSION TEACHING в Україні: передмова до дослідження // Вісник КНЛУ, серія “Педагогіка та психологія”, вип. 5. – 2002. – С.249-254.

4. Корнєва З.М. Навчання іноземних мов за методикою “занурення”: основні засади та принципи // Вісник Черкаського університету, серія “Педагогічні науки”, вип.41. – 2002. – С.40-44.

5. Корнєва З.М. Навчання студентів економічного профілю вищих навчальних закладів України ділової англійської мови за методикою „занурення” // Іноземні мови. – 2004. - №4. – С.54-57.

6. Korneva Z. Sheltered content-based instruction: how it can be introduced into university teaching of English for business and economics in Ukraine // Business Issues, issue 2. – 2003. – P. 14-15.

Матеріали конференцій

7. Корнєва З.М. Методика immersion: основні засади та принципи, перспективи впровадження в Україні // Тези 9-ої Всеукраїнської наукової філологічної конференції “Проблеми сучасної світової літератури та лінгвістики” / За ред. В.К.Шпака. - Черкаси: ЧДТУ. – 2002. – С.110 – 111.

8. Корнєва З.М. Методика immersion у викладанні спеціальних дисциплін англійською мовою // Матеріали 5-ої Всеукраїнської конференції “Нові підходи до філології у вищій школі”. - Запоріжжя: ЗДУ. – 2002. – С.373 – 376.

9. Корнєва З.М. Методична модель навчання спеціальних дисциплін англійською мовою за методикою immersion // Тези міжнародної науково-методичної конференції “Інноваційні підходи до навчання іноземних мов та культур у новому тисячолітті”. - Дніпропетровськ: Дніпропетровський університет економіки та права. – 2002. – С. 71-72.

10. Корнєва З.М. Інтегрований підхід до вивчення іноземної мови та академічних дисциплін в програмах „занурення” // Тези науково-методичної конференції викладачів англійської мови НТУУ „КПІ”. – К.: Національний технічний університет України „Київський політехнічний інститут”. – 2002. – С.70-75.

11. Корнєва З.М. Методичні та педагогічні передумови використання програм “занурення” у викладанні спеціальних дисциплін англійською мовою // Тези Всеукраїнської наукової конференції “Другі Каразінські читання: два століття харківської лінгвістичної школи”. – Харків: Харківський національний університет ім.В.Н.Каразіна. – 2003. – С. 66 – 67.

12. Korneva Z.M. Teaching specialized subjects in English through immersion // TESOL Ukraine conference papers. – Khmelnitsky. – 2003. – P. 18.

13. Корнєва З.М. „Занурення” як альтернативна методика навчання англійській мові студентів економічного профілю // Тези міжнародної науково-методичної конференції „Здобутки, проблеми та перспективи безперервної мовної підготовки студентів у вищих технічних навчальних закладах України”. – Харків: Харківський національний автомобільно-дорожний університет. – 2003. – С. 232-234.

14. Корнєва З.М. Експериментальне навчання англійської мови спеціальності студентів-економістів з використанням методики помірного „занурення” // Тези міжнародної наукової конференції „Навчання ділової англійської мови у східній Європі: для чого та як?”. – Дніпропетровськ: Дніпропетровський університет економіки та права. – 2004. – С. 85 – 88.

15. Корнєва З.М. Особливості побудови циклу занять для навчання майбутніх економістів англійського ділового мовлення на основі технології помірного „занурення” // Тези доповідей міжнародного форуму „Мовна освіта: шлях до євроінтеграції”. – К.: Ленвіт, 2005. – С. 109-110.

16. Корнєва З.М. Зміст навчання студентів-економістів англомовного фахового спілкування за методикою «занурення» // Тези доповідей VII міжнародної науково-методичної конференції «Вища технічна освіта: проблеми та перспективи розвитку в контексті Болонського процесу». – К.: «Політехніка». – 2005. – С. 279-280.

17. Корнєва З.М. Соціокультурні стратегії викладання англійської мови на основі технології «занурення» у ВНЗ економічного профілю // Матеріали VI Всеукраїнської науково-практичної конференції «Гуманітарна освіта у профільних вищих навчальних закладах: проблеми і перспективи». – К.: НАУ. – Т.1. – 2005. – С.99-100.

18. Корнєва З.М. Сучасні тенденції у вивченні особливостей формування адитивного білінгвізму // Тези доповідей ІІ Міжнародної наукової конференції„Навчання ділової англійської мови у східній Європі: для чого та як?”. – Дніпропетровськ: Вид-во ДУЕП, 2006. – С. 114 – 115.