Анотація до роботи:

Бубнова Д.В. Методика навчання ділового спілкування англійською мовою студентів старших курсів вищих технічних навчальних закладів. – Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.02 – теорія та методика навчання: германські мові. – Севастопольський національний університет ядерної енергії та промисловості, Севастополь, 2007.

Дисертацію присвячено навчанню студентів старших курсів вищих технічних навчальних закладів усного ділового спілкування англійською мовою (на приклади навчання майбутніх інженерів-ядерників), для чого визначенню зміст усного ділового спілкування (ДС) інженерів-ядерників англійською мовою, а також теоретично обґрунтовано та розроблено методику навчання студентів старших курсів вищих технічних навчальних закладів ДС англійською мовою (на прикладі спеціальності «атомна енергетика»). У роботі розглядається мовленнєва діяльність в усному ДС англійською мовою та вміння аудіювання і говоріння, необхідні для здійснення ДС інженерами-ядерниками. Пропонується система лінгвометодичних принципів навчання ДС англійською мовою у технічному ВНЗ. Визначено зміст ДС інженерів-ядерників: сфери спілкування, макроситуації та типові комунікативниі ситуації. Розроблено систему критеріїв оцінювання діалогічного ДС студентів спеціальності «атомна енергетика». Теоретично обґрунтовано і практично розроблено комплекс вправ для навчання майбутніх інженерів-ядерників усного ДС англійською мовою, у якому підкреслюється пріоритетна роль аудіювання.

Ефективність запропонованої методики підтверджено в ході експериментального навчання. Сформульовані методичні рекомендації щодо організації навчання студентів вищих технічних навчальних закладів усного ДС англійською мовою знайшли своє практичне застосування в навчальному процесі трьох вищих навчальних закладів II-IV рівня акредитації.

Наукові і практичні результати дослідження дали підставу зробити такі висновки:

1. Навчання майбутніх інженерів усного ДС англійською мовою є невід'ємним компонентом їхньої освіти, без якої неможлива якісна підготовка фахівців, конкурентоспроможних у новій Україні, інтегрованій до Європи. Для розв’язання цієї проблеми потрібна ефективна методика навчання студентів ВТНЗ ДС англійською мовою.

2. Нами визначено зміст ділового спілкування інженерів-ядерників англійською мовою. Виділено чотири сфери ДС (професійна сфера, сфера сервісу, сфера особистих контактів і сфера культури), що відкриває можливості для визначення змісту ДС для інженерів будь-якого профілю.

3. За одиницю навчання спілкування береться комунікативна ситуація, що дозволяє структурувати зміст навчання ДС на її основі: від макроситуації – до типової ситуації. Остання, будучи поняттям абстрактним, актуалізується в ряді навчальних комунікативних ситуацій.

4. Навчання непідготовленого спілкування в рольових або ділових іграх є завершальним ступенем навчання майбутніх інженерів ДС англійською мовою. Тільки у спілкуванні в процесі рольової або ділової гри студенти навчаються ефективного будування ланцюжків комунікативних намірів і дотримання правил етикету, а також використання компенсаторних стратегій для подолання труднощів, викликаних недостатнім володінням англійською мовою, безпосереднього міжособистісного аудіювання в процесі діалогічного спілкування тощо.

5. Виходячи з гіпотези про необхідність взаємопов'язаного і поетапного навчання аудіювання і говоріння при пріоритетної ролі аудіювання, був розроблений комплекс вправ.

6. Комплекс вправ для навчання усного ДС підрозділяється на сім етапів: (1) уведення лексичного матеріалу, (2) перше аудіювання, (3) друге аудіювання, (4) підготовка студентів до спілкування в типовій комунікативній ситуації, аналогічній ситуації діалогу-зразка, (5) спілкування в комунікативній ситуації, аналогічній ситуації діалогу-зразка, (6) введення і тренування у вживанні розмовних формул, (7) рольові і ділові ігри, тобто спілкування в навчальній комунікативній ситуації з непередбачуваними елементами (репліками, що містять відомості або комунікативні наміри, несподівані для слухача).

7. Перевірка ефективності розробленої в ході дослідження методики здійснювалася за допомогою вертикального експерименту, який підтвердив ефективність запропонованої методики як у навчанні діалогічного мовлення, так і в навчанні аудіювання.

8. Основним підсумком дослідження є розробка теоретичних і практичних положень створення комплексу вправ для навчання студентів старших курсів ВТНЗ усного ДС англійською мовою.

9. Одержані теоретичні і практичні висновки можуть стати основою як для подальшого розвитку теорії навчання ділової англійської мови, так і для написання науково аргументованих навчальних посібників.

Публікації автора:

1. Бубнова Д.В. Деловой английский для инженеров-ядерщиков (Business English for Nuclear Engineers): Учебное пособие на английском языке. – Симферополь: Таврида, 1998. – 212 с.

2. Бубнова Д.В.Формирование коммуникативной компетенции при обучении иноязычному деловому общению в техническом вузе // Наука і освіта. – № 1-2. – 1999. – С. 73-75.

3. Бубнова Д.В. Викладання ділової англійської мови у технічному вузі // Науковий вісник Ізмаїльського державного педагогічного інституту. – Ізмаїл, 2000. – Вип. 8. – С. 20-22.

4. Бубнова Д.В. Лингводидактические принципы обучения иноязычному деловому общению в технической высшей школе // Наука і освіта. – № 6. – 2001. – С. 132-133.

5. Бубнова Д.В. Проблемы обучения деловому общению на иностранном языке в техническом вузе // Збірник наукових праць. Педагогічні науки. – Вип. 20. Частина II. – Херсон: Айлант, 2001. – С. 44-49.

6. Бубнова Д.В. Учебный цикл при обучении иноязычному деловому общению // Ученые записки Таврического национального университета им. В.И.Вернадского: Научный журнал. – Том 15 (54). № 2: Филологические науки. – Симферополь: ТНУ, 2002. – С. 251-258.

7. Бубнова Д.В. Аудіювання як засіб навчання іншомовному діловому спілкуванню // Гуманітарна освіта в технічних вищих навчальних закладах: Збірник наукових праць Гуманітарного Інституту НАУ. – К.: ІВЦ Держкомстату України, 2003. – Вип. 6. – С. 35-42.

8. Бубнова Д.В. Социализация и инкультурация на занятиях по деловому иностранному языку // Культура народов Причерноморья: Научный журнал. – № 37 (январь 2003 г.). – С. 330-333.

9. Бубнова Д.В. Профілактика комунікативних невдач під час навчання іншомовного ділового спілкування студентів технічного ВНЗ // Ученые записки Таврического национального университета им. В.И.Вернадского: Научный журнал. – Том 16 (55). № 1: Филологические науки. – Симферополь: ТНУ, 2004. – С. 256-261.

10. Бубнова Д.В. Експериментальна перевірка ефективності взаємозв’язаного навчання аудіювання та говоріння англійською мовою у ділової сфері // Культура народов Причерноморья: Научный журнал. – № 74 т. 2. – Симферополь, 2006. – С. 178-181.

11. Бубнова Д.В. Ролевые и деловые игры как завершающий этап обучения деловому общению на английском языке // Вестник Минского государственного лингвистического университета. Серия 2. Педагогика. Психология. Методика преподавания иностранных языков. – № 1 (7). – Минск, 2005. – С. 115-125.

12. Бубнова Д.В. Оценка коммуникативной компетенции при обучении студентов технического вуза устному деловому общению на иностранном языке // Здобутки, проблеми та перспективи безперервної мовної підготовки студентів у вищих технічних закладах України: Матеріали міжнародної науково-методичної конференції. – Харків: ХНАДУ, 2003. – С. 151-161.

13. Бубнова Д.В.Содержание обучения деловому общению на иностранном языке в техническом вузе // Молодежь в науке и творчестве – шаг в ХХI век: школьник – студент – специалист: Сборник статей по материалам докладов IV международной научно-методической конференции. – Севастополь: Изд-во СевГТУ, 1997. – С. 65-66.

14. Бубнова Д.В.Проективная ситуация при обучении деловому общению на иностранном языке в техническом вузе // Проблемы формирования творческого и интеллектуального потенциала обучаемых: Сборник статей по материалам докладов V международной научно-методической конференции. – Севастополь: Изд-во СевГТУ, 1998. – С. 91-93.

15. Бубнова Д.В. Комплекс упражнений для обучения общению на иностранном языке в техническом вузе // Образовательная система как технологический комплекс – шаг в ХХI век: Сборник статей по материалам докладов VI международной научно-методической конференции. – Севастополь: Изд-во СевГТУ, 1999. – С. 53-55.

16. Бубнова Д.В. Особенности обучения деловому английскому языку студентов технического вуза // Теорія та методика навчання фундаментальних дисциплін у вищій школі: Збірник наукових праць. – Кривий Ріг: Видавничий відділ НМетАУ, 2005. – С.54-58.

17. Бубнова Д.В. Пути достижения изоморфности процесса обучения и реальной речевой деятельности на иностранном языке студентов технического вуза // Методика викладання іноземної мови у немовних навчальних закладах: Збірник праць міжнародної науково-практичної конференції. – Донецьк: ДонНТУ, 2006. – С. 58-62.

18. Бубнова Д.В. Устное диалогическое общение на иностранном языке: способы оценки // Вища освіта в XXI столітті: Інформація – Комунікація – Мультимедія: Матеріали 10 ювілейної міжнародної науково-методичної конференції. – Севастополь: Вид-во СевНТУ, 2003. – С. 239-243.

19. Бубнова Д.В. Коммуникативная ситуация как единица обучения иноязычному общению // Теория и практика инженерного образования: Тезисы по материалам докладов VII Международной научно-методической конференции – Севастополь: Изд-во Сев ГТУ, 2000. – С. 106-109.

20. Бубнова Д.В. Место когнитивных сценариев при обучении иноязычному деловому общению студентов технического вуза // Когнитивные сценарии языковой коммуникации: Доклады Международной научной конференции. – Симферополь: Изд-во Таврического экологического ин-та, 2001. – С. 200-201.

21. Бубнова Д.В. Класифікація рольових / ділових ігор, що використовуються при навчанні іншомовного спілкування дорослих // Інноваційні підходи до навчання іноземних мов та культур у новому тисячолітті: Міжнародна науково-методична конференція: Тези доповідей. – Дніпропетровськ: Видавництво ДУЕП, 2002. – С. 58-59.

22. Бубнова Д.В. Концепция УМК по деловому иностранному языку для студентов технического ВУЗа // Проблеми оптимізації процесу викладання іноземних мов в вищих медичних закладах освіти: Тези всеукраїнської науково-практичної міжвузівської конференції. – Сімферополь, 2003. – С. 74-76.

23. Бубнова Д.В. A Teaching Model of Business English in a Higher Technical School // Навчання ділової англійської мови у Східній Європі: для чого та як: Міжнародна наукова конференція, Дніпропетровськ. – Дніпропетровськ: Вид-во ДУЕП, 2004. – С. 39-40.

24. Бубнова Д.В. Проблеми моделювання реального спілкування при навчанні діалогічного мовлення іноземною мовою // Міжнародний форум «Мовна освіта: шлях до євроінтеграції»: Тези доповідей / За ред. С.Ю.Ніколаєвої, К.І.Онищенко. – К.: Ленвіт, 2005. – С. 97-98.

25. Бубнова Д.В. Содержание дисциплин «иностранный язык» и «деловой иностранный язык» в техническом вузе // Навчання ділової англійської мови у Східній Європі: для чого та як: II Міжнародна наукова конференція, Ялта. – Дніпропетровськ: Вид-во ДУЕП, 2006. – С. 61-62.