Анотація до роботи:
Дороз В.Ф. „Лінгвокультурологічний підхід до вивчення української лексики у 5 - 6 класах шкіл з російською мовою навчання”. – Рукопис. Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.02 – теорія і методика навчання української мови. – Інститут педагогіки АПН України, 2005. У дисертації подано систему методичної роботи над українською етнокультурознавчою лексикою у 5-6-их класах шкіл з поліетнічним складом учнів, яка узагальнено відображає зміст, методи і прийоми педагогічного впливу на процес формування у школярів соціокультурної компетенції, навичок розуміння та доречного і правильного використання етнолексем у мовленні. У роботі знайшли відображення погляди лінгвістів, психологів, культурологів, етнографів на джерела лексикології, акцентовано увагу на взаємозв’язок, взаємовплив мов, культур українського народу та інших народів, що живуть в Україні. Здійснено відбір та аналіз основного лексичного, основного та символічного значення українських етнолексем (у зіставленні з російськими та болгарськими), які доцільно використовувати у навчанні. Дисертація містить обґрунтування доцільності і можливості вивчення української етнокультурознавчої лексики учнями етнічних меншин у зіставленні з їх рідною мовою, з’ясовано, за допомогою яких методів і прийомів можлива успішна лінгвокультурологічна робота над збагаченням та активізацією словникового запасу школярів, визначено, як впливає лінгвокультурологічна робота на розвиток лексичних навичок, на формування інших мовних і мовленнєвих навичок, а також на виховання культури спілкування в поліетнічному середовищі. Дослідження дає конкретний матеріал для організації роботи з етнолексемами з метою подальшого удосконалення навчально-виховного процесу в основній школі. |
