Анотація до роботи:

Пішванова В.О. Концепція культурної адаптації в соціально-філософській спадщині Джона Дьюї. – Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата філософських наук за спеціальністю 09.00.03 – соціальна філософія та філософія історії. – Інститут вищої освіти АПН України. - Київ, 2003.

На основі аналізу творів класика американської соціально-філософської думки, одного з фундаторів філософії прагматизму Джона Дьюї, багаточисельних робіт зарубіжних і вітчизняних авторів, що стосуються проблематики його творчого спадку, в дисертації досліджується як самостійна наукова проблема сформульована та розроблена Дж.Дьюї концепція культурної адаптації як провідного механізму процесу соціалізації, формування соціально активної особистості. В роботі розкривається також вчення Дж.Дьюї про культурний досвід як визначальний фактор соціалізації молоді в контексті досягнення нею життєвого успіху, доводиться методологічна значимість поглядів Дж.Дьюї на органічність зв’язку навчання та виховання як обов’язкової умови „соціального пристосування”, показано значення цінностей демократії в контексті концепції культурної адаптації.

Публікації автора:

1. Концепція культурної адаптації Джона Дьюї в американській філософії освіти // Зб. наук. праць Нац. пед. ун-ту ім.М.Драгоманова. – Вип.6. – К.: 2001. - С.21-28.

2. Соціокультурна ситуація та її адаптативна роль у соціально-філософській спадщині Дж.Дьюї // Мультиверсум. Філософський альманах: Зб.наук.праць. (відп.ред-р Лях В.В.) – Вип. 28. – К.: Укр.центр дух.культури, 2002. – С.45-56.

3. Моральне виховання в школі як чинник демократичної соціалізації молоді // Мультиверсум. Філософський альманах: Зб.наук.праць. – Вип. 31.- К.: Укр.центр культури, 2002. – С.38-48.

4. Демократія та освіта (з педагогічної спадщини Дж.Дьюї) // Наук.записки: Соц.-гуманіт.дисципліни: Нац.держ. пед.ун-т ім. Драгоманова. – К.: 1998. - С.62-66.

5. Дж.Дьюї – освітянський теоретик і практик //Наук.записки: Соц.-гуманіт.дисципліни. – К.: Нац. держ. пед. ун-т ім.Драгоманова, 1998. – С.81-85.

6. Моральне виховання у педагогічній системі Дж.Дьюї. – К.: Київський держ. ун-т культури і мистецтв, 1998. – 19 с.

7. Взаємодія демократії і морального виховання в педагогічній теорії Дж.Дьюї // Нац держ. пед. ун-т ім.М.Драгоманова/ Наук. записки: Соц.-гуманіт.дисципліни. – К.: 1998. – С.12-16.

8. Дж.Дьюї про моральний вибір як адаптивний фактор набуття духовного досвіду// Духовність як основа консолідації суспільства/ Міжвід. наук.зб., Ін-т „Проблеми людини”, К.: 1999. – Т.16. – С.194-201.

9. Соціальна обумовленість культурного досвіду (за Дж.Дьюї) //Вісник КНУКіМ (Київського нац. ун-ту культури і мистецтв): Зб.наук.праць – Вип.3, К.: 2000, Серія „Педагогіка”. – С.60-69.

10. Професійна освіта в теорії трудового виховання Дж.Дьюї // Професійна освіта, К.: 2000. - № 3. - С.130-135.

11. Прогресивна освіта як чинник культурної адаптації людини (у світлі педагогічної спадщини Джона Дьюї) //Рідна школа. - № 10. -2000. – С.73-75.

12. Соціальна педагогіка Дж.Дьюї: методологічний аспект // Вісник КНУКіМ: Зб.наук.праць – Вип.3, К.: 2001, Серія „Педагогіка”. - С.106-115.

13. Соціально-педагогічний експерименталізм Дж.Дьюї: моральний аспект // Вісник Книжкової палати. – 2002. - № 5.- С.21-24.