Анотація до роботи:

Філіпенко І.І. Комплексний контроль і корекція навчальної діяльності студентів вищих технічних навчальних закладів у процесі вивчення загальної фізики. – Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук зі спеціальності 13.00.02 – теорія і методика навчання фізики. – Національний педагогічний університет імені М.П. Драгоманова, Київ, 2007.

В дисертації проаналізовано концептуальні основи комплексного контролю та корекції навчальної діяльності студентів вищих технічних навчальних закладів у процесі вивчення загальної фізики; обґрунтовано доцільність використання модульної системи та рейтингових показників якості знань, вплив їх на мотиваційну сферу навчання та систематичну і самостійну роботу студента протягом семестру; показано необхідність використання комп’ютерних навчальних програм різного типу у процесі лекційних, практичних та лабораторних занять з фізики; виявлено місце коригувального етапу в навчальній діяльності студентів. На цій основі розроблена комплексна система контролю та електронна система корекції знань студентів вищих технічних навчальних закладів у процесі вивчення курсу загальної фізики. Описано методику організації та проведення експерименту, проаналізовано його результати.

У ході вирішення проблеми комплексного контролю і корекції навчальної діяльності студентів у процесі вивчення курсу загальної фізики одержані такі результати:

1. На основі модульної технології навчання розроблена комплексна система контролю знань студентів з курсу загальної фізики. Вона складається з оперативного та тематичного контролю з визначенням особистого рейтингу студента, що є важливим елементом кредитно-модульної системи навчання. Оперативний контроль забезпечує реалізацію навчальної та діагностичної функцій під час навчання фізики. Тематичний контроль є засобом узагальнення знань з теми курсу.

2. Основою розробленої системи є створення модульного навчального посібника “Інтерактивний модульний курс загальної фізики”. Він забезпечує теоретичне засвоєння матеріалу і практичну підготовку студентів, виконує в навчальному процесі як інформаційні, так і дидактичні функції.

3. Розроблено електронну версію навчального посібника з фізики, яка стимулює активну самостійну діяльність студентів, впливає на мотивацію до навчання, активізує пізнавальну діяльність студентів, та реалізує індивідуалізацію їх навчання за рахунок самостійного вибору темпу та послідовності вивчення матеріалу; можливості повернення до повторного вивчення; наявності вказівок для подальших дій студента; наявності простого та зручного інтерфейсу та повідомлень про подальші дії студента.

4. Розроблені тести відкритого безальтернативного типу для кожного модуля курсу фізики, у яких відповідь на завдання вимагає розв’язання мікрозадачі і подається в числовому безрозмірному вигляді. Така компановка тесту виключає можливість угадування і дозволяє об'єктивно оцінити засвоєння матеріалу відповідного модуля.

5. Розроблена модульно-рейтингова технологія, яка відрізняється від пропонованих у деяких вищих навчальних закладах тим, що припускає проведення контролю з подальшою корекцією залишкових знань студентів; використовує проведення автоматизованого тематичного модульного контролю, а це виключає імовірність залежності підсумкової оцінки студента від суб'єктивного оцінювання викладачем.

6. Розроблено комп'ютерну технологію корекції знань студентів з загальної фізики на основі електронного посібника, яка дозволяє скоригувати рівень засвоєння студентом того або іншого матеріалу і на коригувальному етапі пропонує конкретний матеріал для виконання саме тих завдань, з якими виникли труднощі.

7. Досліджено вплив розробленої системи контролю та корекції якості навчання на рівень сформованості у студентів мотивації до напруженої самостійної роботи у кожному модулі. Формування мотивації визначається у зв’язку з цілями навчання та характером підходу до змісту навчання. Структурно-логічний підхід до змісту навчання та систематизація і структуризація предмету сприяє: формуванню у студентів системних знань з курсу загальної фізики; підвищенню об’єктивності самооцінювання и оцінювання знань; можливості більш об’єктивного і глибокого аналізу ступеня засвоєння різних фрагментів навчальної програми.

8. Проведена експериментальна перевірка розробленої методики, яка підтвердила, що модульна модель педагогічної технології, створена та деталізована для навчання фізики в умовах диференціації вищих технічних навчальних закладів, а рейтингова система оцінювання знань студентів є невід’ємною частиною кредитно-модульної системи навчання.

На наш погляд, дослідження варто продовжувати в таких напрямках:

1. Вивчення можливості використання інноваційних технологій навчання студентів фізики у різних типах вищих навальних закладів в умовах впровадження Болонського процесу.

2. Аналіз і підготовка методичного й автоматизованого забезпечення процесу керування навчально-пізнавальною діяльністю студентів в результативному вивченні курсу загальної фізики.

Публікації автора:

Навчальні посібники

1. Швець Є.Я., Філіпенко І.І., Точиліна Т.М., Світанько М.В., Король А.С., Оселедчик Ю.С. Інтерактивний модульний курс загальної фізики // Навчальний посібник. - Запоріжжя: ЗДІА.- 2002. - 440 с. (Гриф МОН України). (Автором розроблені тести до четвертого та п’ятого модуля, інші розробки належать співавторам)

2. Швець Є.Я., Філіпенко І.І., Точиліна Т.М., Світанько М.В., Король А.С., Оселедчик Ю.С. Інтерактивний модульний курс загальної фізики // Навчальний посібник. – Видання друге, виправлене та доповнене. - Запоріжжя: ЗДІА, 2004. – 443 с. (Гриф МОН України). (Автором підготовлені приклади розв’язання задач, інші розробки належать співавторам).

Статті у наукових збірниках і журналах

3. Філіпенко І.І. Варіант безальтернативного тестування в курсі загальної фізики / І.І. Філіпенко, Ю.С. Оселедчик // Збірник наукових праць Кам’янець-Подільського державного педагогічного університету. Серія педагогічна: Дидактики дисциплін фізико-математичної та технологічної освітніх галузей. – Кам’янець-Подільський КПДПУ, 2002 – Вип. 8. - С. 324 – 331. (Автором обґрунтовано та описано метод безальтернативного тестування в курсі фізики за розробленою системою тестів).

4. Філіпенко І.І. Статистичні особливості упровадження модульно-рейтингової системи оцінки знань студентів/ І.І Філіпенко // Збірник науково-методичних праць Рівненського державного гуманітарного університету: Серія педагогічна. - Рівне, 2002. – С. 148 – 152.

5. Філіпенко І.І. Статистичні основи оцінної системи і теорії вимірів / Ю.С.Оселедчик, Є.Я. Швець, І.І. Філіпенко //Наукові записки. – Серія: Педагогічні науки. – Кіровоград: РВЦ КДПУ ім. Винниченка. – 2003. – Частина 1. – С. 53 – 59. (Автором за допомогою статистичного опрацювання результатів експерименту проаналізовано доцільність впровадження рейтингового контролю в експериментальних групах).

6. Філіпенко І.І. Психолого-педагогічні засади взаємодії суб’єктів процесу контролю / І.І. Філіпенко // Збірник наукових праць Кам’янець-Подільського державного університету: Серія педагогічна: Методологічні принципи формування фізичних знань учнів і професійних якостей майбутніх учителів фізики та астрономії. – Кам’янець-Подільський: КПДПУ, 2003 – Вип. 9. – С. 49 – 53.

7. Филиппенко И.И. Модульная технология обучения и контроль результатов учебной деятельности / Ю.С. Оселедчик, П.И. Самойленко, И.И. Филиппенко// Среднее профессиональное образование. - Выпуск 6. – 2003. – С. 44-46. (Автором проведено обґрунтування необхідності керування навчально-пізнавальною діяльністю студентів з фізики за допомогою тестів відкритого типу).

8. Філіпенко І.І. Статистичний аналіз ефективності навчання при впровадженні модульно-рейтингового контролю / І.І.Філіпенко // Наукові записки: Збірник наукових статей Національного педагогічного університету ім.. М.П. Драгоманова. - Випуск LIII. – К.: НПУ, 2003. – С. 376-381.

9. Філіпенко І.І. Контроль результатів навчальної діяльності як методична система /І.І. Філіпенко// Наукові записки. – Випуск 55. – Серія: Педагогічні науки. - Кіровоград: РВВ КДПУ ім.. В. Винниченка. – 2004. - С. 137-142.

10. Філіпенко І.І. Кореляційний аналіз впливу модульно-рейтингової підготовки на якість навчання / І.І.Філіпенко// Вісник Чернігівського державного педагогічного університету ім. Т.Г. Шевченка. Випуск 23. – Чернігів: ЧДПУ, 2004. - № 23. – С. 229-233.

11. Філіпенко І.І. Тестовий контроль та корекція знань студентів з фізики / І.І.Філіпенко // Збірник наукових праць. Педагогічні науки. Випуск 38. – Херсон: Видавництво ХДУ, 2005. С 375-379.

12. Філіпенко І.І. Загальна структура контролю та корекції в рамках модульно-рейтингової системи навчання / І.І.Філіпенко // Вісник Чернігівського державного педагогічного університету ім. Т.Г. Шевченка. Випуск 30. – Чернігів: ЧДПУ, 2005. – С. 234-237.

13. Філіпенко І.І. Корекція знань в рамках модульного курсу фізики / І.І. Філіпенко, Є.Я. Швець, Ю.С. Оселедчик // Збірник наукових праць Кам’янець-Подільського державного університету: Серія педагогічна: Дидактика фізики в контексті орієнтирів Болонського процесу. – Кам’янець-Подільський: КПДПУ, 2005 – Вип. 11. – С. 91 – 94. (Автором обґрунтовано методи і засоби корекції навчальної діяльності студентів).

14. Філіпенко І.І. Корекція навчальної діяльності студентів у процесі вивчення курсу загальної фізики / І.І. Філіпенко// Вісник Чернігівського державного педагогічного університету ім. Т.Г. Шевченка. Випуск 36 (2). – Чернігів: ЧДПУ, 2006. – С. 15 -20.

15. Филиппенко И.И. Статистическая оценка достоверности компьютерного тестирования знаний / Ю.С. Оселедчик, Е.Я Швец., И.И. Филиппенко //Сборник научных трудов. Образование и виртуальность –2001. Харьков-Ялта, 2001.- С. 315-321. (Автором проведено статистичний аналіз результатів тестування закритого типу).

16. Філіпенко І.І. Модульно-рейтингове тестування з загального курсу фізики / І.І. Філіпенко, Є.Я. Швець, Ю.С. Оселедчик // Матеріали міжнародної конференції „Актуальні проблеми викладання та навчання фізики у вищих освітніх закладах”. – Львів: Ліга-Прес, 2002. – С. 189-195.(особистий внесок: розроблено умови впровадження модульно-рейтингової системи у навчальний процес вивчення курсу загальної фізики).

17. Філіпенко І.І. Модульні технології навчання та методичне забезпечення контролю якості спеціалістів / І.І. Філіпенко // Збірник наукових праць. – Кривий Ріг: НМетАУ, 2003. – С. 171 – 179.

18. Філіпенко І.І. Засоби корекції знань студентів з фізики/ І.І. Філіпенко// Теорія та методика навчання математики, фізики, інформатики: Збірник наукових праць. Випуск V. В 3-х томах, - Кривий Ріг: Видавничий відділ НМетАУ, – 2005. - Т.2.- С. 348-351.