Анотація до роботи:

Харченко Н.В. Формування у дітей старшого дошкільного віку умінь будувати міркування. – Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.02 – теорія і методика навчання української мови. – Інститут педагогіки АПН України. Київ, 2005.

У дисертації представлена теоретично обґрунтована та експериментально перевірена методика формування у дітей старшого дошкільного віку умінь будувати міркування. Її суть полягає у тому, щоб на практично-емпіричному рівні забезпечити оволодіння дітьми мовленнєвими навичками та вміннями будувати міркування. Методика побудована на інтегрованому підході, враховує мовленнєвий досвід дітей, специфіку аналогійно-чуттєвого (інтуїтивного) засвоєння мови й мовлення в дошкільному віці; забезпечує перспективний мовний розвиток дітей, необхідний для усвідомлення в 1-му класі міркування як лінгвістичної одиниці в єдності мовних і композиційних особливостей.

У процесі експериментальної методики визначені провідні умови навчання дітей міркування, підібрані й апробовані методи, організаційні форми, лінгвометодичні й дидактичні засоби.

Реалізація методики сприяє налагодженню перспективних зв’язків між старшою дошкільною та молодшою шкільною освітніми ланками в плані навчання дітей міркування як функціонально-смислового типу мовлення.

Публікації автора:

1. Психолінгвістичні й лінгвометодичні підходи до змісту формування у першокласників мовленнєвих умінь і навичок міркування // Початкова школа. – 2003. – № 5. – С. – 5-7; № 6. – С. 11-14 (у співавторстві з Л.О.Калмиковою).

2. Формування навичок міркування у дітей 5 – 6-річного віку // Дошкільне виховання. – 2001. – № 2. – С. 18-21.

3. Щоб діти вміли міркувати // Дошкільне виховання. Палітра педагога. – 2001. – № 1. – С. 12-16.

4. Щоб діти вміли міркувати. Дидактичні ігри й мовленнєві вправи // Дошкільне виховання. Палітра педагога. – 2001. – № 2. – С. 4-6.

5. Значення використання логіки в методиці навчання дітей міркування // Гуманізація навчально-виховного процесу. – Слов’янськ: ІЗМН – СДПУ, 2003. – Вип. 17. – С. 225-233.

6. Формування міркування як засіб реалізації індивідуальності і творчого розвитку дітей шестирічного віку у спадщині В.О. Сухомлинського // В.О.Сухомлинський і сучасні проблеми особистісно зорієнтованого виховання. – К.: Науковий світ, 2000. – С. 118-120.

7. Міркування – складова частина мовленнєвої підготовки дітей до школи // Наступність і перспективність у навчання й вихованні дітей дошкільного та молодшого шкільного віку. – Переяслав-Хмельницький: Пальміра, 2000. – С. 163-165.