Анотація до роботи:

Щербина Д. В. Формування активної комунікативної позиції учнів основної школи засобами імітаційно-ігрового навчання. – Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.09 – теорія навчання. – Криворізький державний педагогічний університет. – Кривий Ріг, 2009.

Дисертація є теоретико-експериментальним дослідженням проблеми формування активної комунікативної позиції учнів основної школи в процесі імітаційно-ігрового навчання.

У роботі уточнено поняття «активна комунікативна позиція», виділено структуру цього складного особистісного утворення, визначено сутність і зміст активної комунікативної позиції підлітків. Вирізнено критерії, показники й рівні активності комунікативної позиції учнів; розроблено методику діагностики наявного рівня сформованості активної комунікативної позиції школярів.

Виявлено й перевірено ефективність сукупності дидактичних умов, які забезпечують результативне формування активної комунікативної позиції підлітків засобами імітаційно-ігрового навчання. Розроблено технологію формування досліджуваного особистісного утворення засобами імітаційно-ігрового навчання. Апробовано ефективність методичних рекомендацій учителям української мови та літератури щодо формування в учнів основної школи активної комунікативної позиції в процесі імітаційно-ігрового навчання.

Публікації автора:

1. Щербина Д. В. Різні підходи до визначення змісту поняття «активна комунікативна позиція» у наукових дослідженнях / Д. В. Щербина // Педагогіка вищої та середньої школи : збірник наукових праць. – Кривий Ріг : КДПУ, 2002. – Вип. 4. – С. 260–266.

2. Щербина Д. В. Дидактична гра в системі особистісно-зорієнтованого навчання / Д. В. Щербина // Педагогіка вищої та середньої школи : збірник наукових праць. – Кривий Ріг : КДПУ, 2006. – Вип. 14. – С. 251–256.

3. Щербина Д. В. Ігрове навчання як засіб активізації комунікативної позиції учнів / Д. В. Щербина // Педагогіка вищої та середньої школи : збірник наукових праць. – Кривий Ріг : КДПУ, 2007. – Вип. 17. – С. 353–358.

4. Щербина Д. В. Педагогічні умови формування активної комунікативної позиції учнів / Д. В. Щербина // Педагогіка вищої та середньої школи : збірник наукових праць. – Кривий Ріг : КДПУ, 2007. – Вип. 19. – С. 217–223.

5. Щербина Д. В. Комунікативна спрямованість навчального процесу як умова формування активної комунікативної позиції / Д. В. Щербина // Проблеми сучасної педагогічної освіти : збірник статей. – Ялта : РВВ КГУ, 2008. – Вип. 18. – Ч. 1. – С. 227–231.

6. Щербина Д. В. Вивчення та аналіз рівня активності комунікативної позиції підлітків / Д. В. Щербина // Педагогіка вищої та середньої школи : збірник наукових праць. – Кривий Ріг : КДПУ, 2008. – Вип. 21. – С. 273–278.

7. Щербина Д. Зміст активної комунікативної позиції учня, її структурні компоненти, критерії та рівні сформованості / Дарія Щербина // Молодь і ринок. – Дрогобич : ДДПУ імені Івана Франка, 2008. – № 11 (46). – С. 117–120.

8. Щербина Д. В. Ігрове навчання як загальнодидактична проблема / Д. В. Щербина // Проблема імітаційно-ігрового підходу до організації навчального процесу у вищій школі : збірник наукових матеріалів. – Кривий Ріг : КДПУ, 2001. – С. 84–89.

9. Щербина Д. В. Формування активної комунікативної позиції учнів / Д. В. Щербина // Реклама та дизайн в умовах глобалізації вищої освіти та інформаційної інтеграції : збірник наукових праць. – К. : Інститут реклами, 2004. – Вип. 3. – С. 374–376.

10. Щербина Д. В. Методичні рекомендації щодо формування активної комунікативної позиції учнів основної школи у процесі імітаційно-ігрового навчання / Д. В. Щербина. – Кривий Ріг, 2009. – 30 с.