Анотація до роботи:

Голівер Н.О. Дидактичні умови використання комп’ютерних технологій у процесі навчання студентів вищих технічних навчальних закладів. – Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.09 – теорія навчання. – Волинський державний університет імені Лесі Українки, Луцьк, 2005.

У дисертації досліджено систему дидактичних умов використання комп’ютерних технологій, що сприяють підвищенню ефективності навчання студентів вищих технічних навчальних закладів. Запропоновано систему програмно-педагогічних засобів, яка складається з програмних, методичних та дидактичних матеріалів. Обґрунтовано теоретичні основи самостійної діяльності студентів, яка в умовах комп’ютерного навчання стає не лише оперативно контрольованою, але й керованою. Проаналізовані особливості діяльності педагога в умовах комп’ютерного навчання. Доведено залежність між характером діяльності педагога та співвідношенням підготовки до заняття і діяльності на самому занятті. Подальший розвиток дістали комп’ютерні технології, які є складовою частиною педагогічних технологій та вимагають від педагогів розширення професійної підготовленості. Вдосконалено традиційну методику поопераційного і поелементного аналізу, що дає можливість викладачеві акцентувати свою увагу на індивідуальних особливостях студентів.

Основні результати дослідження впроваджені в навчальний процес кількох технічних університетів та середніх навчальних закладів.

Публікації автора:

1. Голівер Н.О. Комп’ютеризація процесу навчання // Засоби навчальної та науково-дослідної роботи: Зб. наук. пр. – Харків: ХДПУ, 2001. – Вип. 16. – С. 78-82.

2. Голівер Н.О. Нетрадиційні технології навчання // Соціалізація особистості: Зб. наук. пр. – Том XVII. – Випуск 2. – К.: Логос, 2002. – С. 91-98.

3. Голівер Н.О. Оптимізація навчально-пізнавальної діяльності студентів в умовах застосування комп’ютерів // Соціалізація особистості: Зб. наук. пр. – Том XVIIІ. – К.: Логос, 2002. – С. 107-115.

4. Голівер Н.О. Діяльність педагога в умовах комп’ютеризації навчання // Творча особистість учителя: Проблеми теорії і практики. – Вип. 8. – К.: НПУ ім. М.П.Драгоманова, 2002. – С. 141-146.

5. Голивер Н.А. Психолого-педагогические аспекты применения компьютерных технологий в учебном процессе высшей школы. // Педагогіка вищої та середньої школи: Зб. наук. пр. – Кривий Ріг: КДПУ, 2003. – Вип. 6. – С. 88-90.

6. Голівер Н.О. Роль комп’ютерних засобів у науковій організації навчального процесу // Шляхи вдосконалення системи безперервної освіти: Матеріали міжвузівської науково-методичної конференції (10-11 жовтня 2002 р.). – Кривий Ріг: Мінерал, 2002. – С.137-142.

7. Голівер Н.О. Шляхи підвищення ефективності процесу навчання // Проблеми та шляхи розвитку вищої технічної освіти: Матеріали VI Міжнародної науково-методичної конференції (6-7 червня 2002 р.). – К.: ІВЦ „Політехніка”, 2002. – С. 39-41.

8. Голівер Н.О. Впровадження мультимедійних програмно-педагогічних систем у навчальний процес вищого технічного навчального закладу // Проблеми ступеневої підготовки фахівців у контексті Болонської угоди: Матеріали міжвузівської науково-методичної конференції (28 жовтня 2004 р.). – Кривий Ріг: Мінерал, 2004. – С. 156-158.

9. Голівер Н.О. Інформаційні технології в навчанні: дидактичні проблеми, методичні рекомендації з використання. – Кривий Ріг: Мінерал, 2001. – 22 с.

10. Голивер Н.А. Компьютерные технологии при изучении иностранных языков: Методические рекомендации. – Кривой Рог: Минерал, 2001. – 24 с.