Библиотека диссертаций Украины Полная информационная поддержка
по диссертациям Украины
  Подробная информация Каталог диссертаций Авторам Отзывы
Служба поддержки




Я ищу:
Головна / Педагогічні науки / Теорія навчання


Кондратюк Олена Михайлівна. Дидактичні умови організації навчального діалогу учнів 6-8-річного віку : Дис... канд. наук: 13.00.09 - 2009.



Анотація до роботи:

Кондратюк О.М. Дидактичні умови організації навчального діалогу учнів 6–8-річного віку. – Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук зі спеціальності 13.00.09 – теорія навчання. – Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди – Харків, 2009.

Дисертаційна робота є теоретико-експериментальним дослідженням про-блеми організації навчального діалогу учнів 6–8-річного віку.

Теоретично обґрунтовано сутність поняття «навчальний діалог», уточнено поняття «організація навчального діалогу». Науково обґрунтовано дидактичні умови організації навчального діалогу учнів 6–8-річного віку, що передбачає забезпечення спільної діяльності учнів і вчителя як взаємодії смислових позицій суб’єктів, незбіжних рівноправних точок зору на проблему, що дозволяє розглянути її з різних боків з метою виділення суттєвих ознак поняття і результатом чого є привласнення учнями діалогу як способу учіння; розробку та наукове обґрунтування технології організації навчального діалогу учнів 6–8-річного віку.

Упроваджено технологію організації навчального діалогу молодших шко-лярів, яка охоплює такі етапи: проектувальний, мотиваційно-орієнтувальний, дискусійно-пошуковий, рефлексивно-підсумковий, контрольно-корекційний.

Схарактеризовано організацію навчального діалогу учнів 1–3-х класів (систе-ма розвивального навчання Д. Ельконіна – В. Давидова); уточнено критерії і показ-ники ефективності організації навчального діалогу.

Публікації автора:

Статті у провідних наукових фахових виданнях

1. Кондратюк О. М. Динаміка розвитку дитячого співавторства на початковому етапі навчання (система розвивального навчання Д. Б. Ельконіна – В. В. Давидова) / О. М. Кондратюк, І. М. Толмачова, З. І. Шилкунова // Педагогіка та психологія : зб. наук. праць. – Х. : Харк. держ. пед. ін-т ім. Г. С. Сковороди, 2002. – Вип. 22. –

С. 35–39.

2. Кондратюк О. М. Педагогічні умови організації навчального діалогу молодших школярів / О. М. Кондратюк // Педагогіка та психологія : зб. наук. праць. – Х. : ХДПУ ім. Г. С. Сковороди, 2004. – Вип. 26. – Ч. 1. – С. 74–80.

3. Кондратюк О. М. Проблеми організації навчального діалогу в практиці по-чаткової школи / О. М. Кондратюк // Педагогіка і психологія формування творчої особистості : проблеми і пошуки : зб. наук. праць. – К.; Запоріжжя, 2004. – Вип. 32. – С. 303–307.

4. Кондратюк О. М. Становлення навчального діалогу як способу учіння молодших школярів / О. М. Кондратюк // Педагогіка та психологія : зб. наук. праць. –

Х. : ХНПУ ім. Г. С. Сковороди, 2005. – Вип. 28. – С. 57–67.

5. Кондратюк О. М. Використання діалогу у навчанні (історичний аспект) /

О. М. Кондратюк // Педагогічна освіта : Теорія і практика. Психологія. Педагогіка :

зб. наук. праць. – К. : КМПУ ім. Б. Д. Грінченка, 2006. – № 6. – С. 155–160.

6. Кондратюк О. М. Організація навчального діалогу молодших школярів у системі розвивального навчання / О. М. Кондратюк // Педагогіка та психологія : зб. наук. праць. – Х. : ХНПУ ім. Г. С. Сковороди, 2007. – Вип. 32. – С. 66–74.

Публікації в інших виданнях, методичні та дидактичні посібники

7. Кондратюк О. М. Проблема формування дії контролю молодших школярів в умовах організації учбового діалогу: (актуальність вивчення.) / О. М. Кондратюк,

І. М. Толмачова. // Вчені записки Харківського гуманітарного інституту «Народна українська академія». – Х. : Око, 2000. – Т. 6. – С. 196–201.

8. Кондратюк Е. М. Учимся сравнивать : сб. учебных заданий и упражнений по математике для 1 кл. : [программа обучения по системе Д. Б. Эльконина – В. В. Давыдова] / Е. М. Кондратюк, И. Н. Толмачева. – М. : Дом педагогики, 1999. – 64 с.

9. Кондратюк О. М. Частини та ціле : робочий зошит з математики для 1 кл. : [програма навчання за системою Д. Б. Ельконіна – В. В. Давидова] / О. М. Кондратюк, І. М. Толмачова. – Х. : Центр психології і методики розвивального навчання,

2003. – 28 с.

10. Кондратюк Е. М. Урок в системе развивающего обучения. 1 класс / Е. М. Кон-дратюк, И. Н. Толмачева, З. И. Шилкунова // Под ред. проф. А. К. Дусавицкого – Х. : Центр психологии и методики развивающего обучения, 2000. – 64 с.

11. Кондратюк Е. М. Урок в системе развивающего обучения : особенности организации групповой работы. 2 класс / Е. М. Кондратюк, И. Н. Толмачева, З. И. Шилкунова // Под ред. проф. А. К. Дусавицкого – Х. : Центр психологии и методики развивающего обучения, 2002. – 64 с.

12. Кондратюк Е. М. Урок в системе развивающего обучения. 3–5 класс / Е. М. Кондратюк, И. Н. Толмачева, З. И. Шилкунова // Под ред. проф. А. К. Дусавицкого – Х. : Центр психологии и методики развивающего обучения, 2002. – 80 с.

Матеріали конференцій

13. Кондратюк Е. М. Педагогические условия организации учебного диалога у младших школьников. (Актуальность исследования.) // Актуальные проблемы гуманитарных наук и их информационное обеспечение : материалы VII научно-практической конференции учителей, Харьков, 22 апр. 2000 г. – Х. : ХГУ «НУА»,

2000. – С. 70–71.

14. Кондратюк Е. М. Диалогическая позиция учителя как условие организации учебного диалога учащихся // Інноваційні технології в освіті : матеріали VIII науково-практичної конференції вчителів, Харків, 21 квіт. 2001 р. – Х. : ХГУ «НУА», 2001. – С. 100–101.

15. Кондратюк Е.М. Учебный диалог как средство планирования учащимися собственных действий // Особистісно розвивальне навчання : проблеми, пошуки, рішення : матеріали ІХ науково-практичної конференції учителів, Харків, 22 квіт. 2002 р. – Х. : ХГУ «НУА», 2002. – С. 80–81.

16. Кондратюк О. М. Навчальний діалог як засіб формування у молодших школярів компетентності «уміння вчитися» // Теорія і практика розвитку ключових компетенцій учнів 12-річної школи : матеріали Всеукраїнської науково-пошукової конференції, Київ, 27 бер. 2008 р. – К. ; Запоріжжя : ХНРБЦ, 2008. – Т. 2 – С. 310–314.