Анотація до роботи:

Хмель О.В. Дидактичні умови організації дистанційного навчання студентів фізико-математичних факультетів педагогічних університетів. – Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.09 – теорія навчання. – Інститут педагогіки АПН України, Київ, 2006.

Дисертацію присвячено визначенню та обґрунтуванню дидактичних умов ефективної організації дистанційного навчання студентів фізико-математичних факультетів педагогічних університетів. До них віднесено: урахування особливостей організації дистанційного навчання з дисциплін інформатико-математичного профілю, застосування розробленої структурно-функціональної моделі для конструювання дистанційних навчальних курсів та ефективної організації навчального процесу, організації контролю навчальної діяльності студентів на основі інтеграції традиційних та інформаційних.

Розроблено й обґрунтовано теоретичну модель дистанційного навчання, яка є інваріантною для навчальних дисциплін інформатико-математичного профілю. Цю модель реалізовано для дистанційного навчання інформатики та математики. За пропонованою моделлю дистанційний навчальний курс має інтегрований характер і складається з п’яти функціонально-узгоджених блоків: організаційно-методичного, навчального, комунікативного, ідентифікаційно-контролюючого та інформаційно-довідкового.

Ефективність моделі дистанційного навчання та впроваджених у навчальний процес дистанційних навчальних курсів підтверджено результатами педагогічного експерименту. Основні результати роботи впроваджено в навчальний процес вищих педагогічних навчальних закладів.