Анотація до роботи:

Панчук О.П. Дидактичні основи оцінювання навчальних досягнень учнів 5-9 класів з трудового навчання ”. – Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.02. - теорія та методика трудового навчання. - Національний педагогічний університет імені М.П. Драгоманова. Київ, 2007.

У дисертації науково обґрунтовано теоретичні і методологічні підходи до вивчення проблеми контролю якості знань учнів та проаналізовано результати їх використання на уроках трудового навчання; здійснено теоретичний аналіз методів контролю, їх використання при викладанні трудового навчання в умовах особистісно орієнтованого навчання; розроблено технологію оцінювання результатів навчальних досягнень учнів з трудового навчання за еталонними діяльнісно особистісними ознаками та відповідні критерії оцінювання навчальних досягнень учнів, узгоджені згідно вимогам особистісно орієнтованого навчання (на основі еталонного підходу).

Встановлено, що в умовах переходу до пошуково-творчих схем навчання впровадження еталонних вимірників якості знань учнів є однією із передумов результативного навчання.

Основний зміст дисертації викладено у 13 публікаціях.

Публікації автора:

1. Панчук О.П. Проблеми творчого підходу до підготовки вчителя трудового навчання // Збірник наукових праць Бердянського державного педагогічного університету (Педагогічні науки). - №5. – Бердянськ: БДПУ., 2002. – С. 123-128.

2. Панчук О.П. Об’єктивне оцінювання навчальних досягнень учнів // Трудова підготовка в закладах освіти. – 2004. - №3. – С.5-8.

3. Панчук О.П. Аналіз підходів до оцінювання результатів навчальних досягнень учнів з трудового навчання // Збірник наукових праць Кам’янець-Подільського державного університету: Серія педагогічна: Дидактика дисциплін фізико-математичної та технологічної освітніх галузей. – Кам’янець-Подільський: КПДУ, інформаційно-видавничий відділ, 2004. – Вип.10. – С. 32-36.

4. Атаманчук П.С., Панчук О.П. Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з трудового навчання згідно з вимогами особистісно орієнтованого навчання // Молодь і ринок / Науково-педагогічний та економічний журнал. – Дрогобич. – 2004. - №4 (10). – С. 35-41. 50% (Автором адаптовано технологію еталонного контролю навчальних досягнень учнів до трудового навчання; розроблено фрагмент цільової навчальної програми, інші розробки належать співавтору).

5. Панчук О.П., Волошин М.М. Особливості контролю якості навчальних досягнень учнів з трудового навчання в умовах особистісно орієнтованого навчання // Збірник наукових праць Кам’янець-Подільського державного університету: Серія педагогічна: Дидактика фізики в контексті орієнтирів Болонського процесу. – Кам’янець-Подільський: КПДУ, інформаційно-видавничий відділ, 2005. – Вип.11. – С. 66-69. 80% (Автором виділено основні особливості контролю якості навчальних досягнень в умовах особистісно орієнтованого навчання, а також основні функції та види контролю, інші розробки належать співавтору).

6. Панчук О.П. Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з трудового навчання за еталонними діяльнісно-особистісними ознаками // Трудова підготовка в закладах освіти. – 2005. - №5. – С.15-21.

7. Панчук О.П. Еталонна тестова перевірка як засіб об’єктивізації контролю якості знань учнів // Збірник наукових праць Кам’янець-Подільського державного університету: Серія педагогічна: Проблеми дидактики фізики та шкільного підручника фізики в світлі сучасної освітньої парадигми. – Кам’янець-Подільський: КПДУ, інформаційно-видавничий відділ, 2006. – Вип.12. – С. 296-299.

8. Панчук О.П. Про технологію впровадження еталонного контролю і оцінювання навчальних досягнень учнів з трудового навчання // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми // Зб. наук. пр. – Київ-Вінниця: ДОВ «Вінниця», 2006. – Вип. 11. – С. 84-91.

9. Атаманчук П.С., Мендерецький В.В., Панчук О.П. Практикуми з безпеки життєдіяльності в особистісно орієнтованій системі підготовки вчителя: Навчально-методичний посібник. – Кам’янець-Подільський: ПП Буйницький О.А., 2006. – 140с. 40% (Автором адаптовано технологію еталонного контролю навчальних досягнень студентів до безпеки життєдіяльності; розроблено цільові навчальні програми по кожній темі та еталонні тестові завдання, інші розробки належать співавторам).

10. Панчук О.П. Основні дидактичні вимоги до оцінювання результатів навчальних досягнень учнів з трудового навчання // Наукові праці КПДУ: Збірник за підсумками наукової конференції викладачів та аспірантів, присвяченої 85-й річниці від дня створення університету. - Кам'янець-Подільський: КПДУ, 2003. – С. 124-127.

11. Панчук О.П. Історичні та психолого-педагогічні аспекти впровадження системи контролю у навчальний процес // Наукові праці КПДУ: Збірник за підсумками наукової конференції викладачів та аспірантів. - Кам'янець-Подільський: КПДУ, 2004. - С.95-98.

12. Панчук О.П. Еталонний метод навчання як інноваційна технологія управління навчально-виховним процесом // Професійне становлення особистості: проблеми і перспективи / Тези доповідей ІІІ міжнародної науково - практичної конференції (21-22 жовтня 2005р.) – Хмельницький: ХНУ, 2005. – С. 135-137.

13. Панчук О.П. Методологічні основи контролю навчальних досягнень учнів загальноосвітньої школи // Науковий часопис НПУ імені М.П.Драгоманова. Серія №13. Проблеми трудової та професійної підготовки: Зб. Наукових праць. – К.: НПУ імені М.П.Драгоманова, 2005. – Випуск 1. – С. 120-129.